4.5 集成传感器（教案）-高一《传感器及应用》同步精品课堂（高教版—第2版）

《传感器及应用》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务4.5 集成传感器 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 根据教育部颁布的《中等职业学校机电技术应用专业教学指导方案》中主干课程传感器及应用的教学基本要求，并参照有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级标准编写的中等职业教育国家规划教材。 背景分析 本书主要内容包括传感器的基本概念、参量传感器、发电传感器、其他传感器、传感器的信号处理、抗干扰技术、检测仪表概述、传感器在机电产品中的应用等。本书可作为中等职业学校机电技术应用专业教材，也可作为相关行业岗位培训教材或自学用书。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。 熟悉和掌握大规模集成电路对传感器的影响； 理解和运用集成传感器的特点、信号发送和接收电路与传感器集成等内容进行掌握； 学习任务 描述 熟悉和掌握大规模集成电路对传感器的影响； 理解和运用集成传感器的特点、信号发送和接收电路与传感器集成等内容进行掌握。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 熟悉和掌握大规模集成电路对传感器的影响； 教学难点 理解和运用集成传感器的特点、信号发送和接收电路与传感器集成等内容进行掌握。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级的提升，实现重难点的突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《传感器及应用》，主编：吴旗，2010年1月第2版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 问题引入：分小组总结信号传输过程。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知]（2分钟） 一 、大规模集成电路对传感器的影响 大规模集成电路的发展和成熟，提供了大量价格便宜、使用方便的微处理器电路和存储器 电路。大规模集成电路的发展，无论是大规模集成电路本身的技术进步还是由它引起的计算机 应用革命，都对传感器的发展起了巨大的促进作用。这主要表现在以下几个方面： 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生根据所学知识上网查一下关于此课堂所涉及的新闻和时政等，可以用于小组间的分享。 使用学生对自己专业有个大概了解，自己再去收集相关资料拓展自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知]（14分钟） 1. 传感器向固体化、半导体化和集成化方向的发展 功能强而价格低的计算机系统在各方面的广泛使用，特别在工业自动控制、机器人技术和 自动检测等方面的应用，要求有大量精度高、尺寸小和价格便宜的传感器与之相适应。另外， 在这些应用中，计算机往往要直接接收从传感器输出的信号，这就要求传感器的输出直接是电 学量。原来占主导地位的结构型传感器就显得不能适应，促使了传感器向固体化、半导体化和 集成化方向的发展。 2.传感器制造工艺的革新 为了不断促进集成度的增长，集成电路的工艺技术有着日新月异的发展。目前的集成电路 技术可提供高精度的细微加工技术、高密度的器件集成、制造工艺的严格一致性和高可靠性。 这些技术和工艺为传感器制造工艺的革新提供了有力的手段。由于这些技术特别适合于许多固 体传感器的制作，从而促使固体传感器得以较快地发展。 3. 集成传感器的形成 集成电路的发展为制造传感器提供了许多成熟的材料。特别是半导体硅材料已能较自由地 为人们所利用，它有许多适宜制造传感器的性质，并制成了实用的传感器。利用硅材料制作的 半导体传感器，除了具有固体传感器的一般优点外，还可以把一些集成电路与