观点提取评论型试题讲解 课件--2024届高考统编版历史一轮复习

难度一般般 一般提问： 评论材料中xxx的观点。 探讨材料中的观点。 从材料中提取或概括一个观点，并给予说明。 答题模式 总分总（分三段） （1）提取观点/结论 （2）论证2-3个史实，不要像简答题一样分点答题写123，但是可以写首先，其次，最后，然而等。 （3）总结与升华：如借鉴启发，上升到哲学层面或唯物史观等等。 题型难点： 同学们不知道材料在说什么，抓不住重点，看不懂译文，太绕了，啰里啰嗦，高大上。如果是非常难懂的材料考察的更侧重于你的积累。 突破技巧： 一句一句看， 挖掘和转换信息， 删繁就简。 注意事项：在写同意观点或不同意观点的时候，一定要把同意的或不同意的具体观点指出来。费正清很多观点是按“存在不足”来处理。题目要有自己的价值取向。 例如，新航路开辟的影响，是体现不出自己的价值取向的。但是新航路开辟推动了世界市场开始形成，新航路的开辟推动了早期殖民扩张，新航路的开辟促进了人口迁移和物种交流，新航路的开辟使得世界逐渐从分散走向整体，这就可以体现出作者的价值取向。 除非题目直接给我们观点，否则我们都要自己提取观点，我们在提取或者概括观点的时候，一般采用以下题目：如xxx与xxx相互促进，相互完善，xxxxxx要符合时代要求，符合国情等等，xxx推动了xxxx，xxx证明了xxx怎么样，xxx为xxx提供保障，xxxx引领xxxxx，xxx与xxx的辩证统一 高分技巧： 1、拉伸答案。（背景，内容，影响，把关键点细化，以此增加得分点）。 2、在结论时可以上升到唯物史观以及当代价值。（综上所述.......） 20．材料 从15世纪末起，英国等欧洲国家掀起了圈地运动。15世纪末16世纪初，新航路逐渐开辟。在这样的历史条件下，欧洲食物原料的开发与利用也开始冲破了区域性的限制，走向世界。从欧洲地区间的关系来说，新航路开辟以后，欧洲内部地区间的贸易开始不断繁荣起来。随着商业贸易市场的不断扩展，食物原料在区域间广泛传播和利用，丰富了人们的饮食生活。从欧洲与国际的关系来说，新航路开辟以后，欧洲与世界各地联系日益密切。为了获取充足的生存资料，一方面，通过殖民掠夺，使世界上许多地区的动、植物原料被带回欧洲，经过培育改良，最终成为欧洲人的食物原料，如玉米、土豆等。另一方面，欧洲人在抢掠异域食物的同时，还将自己本土的一些动、植物带到殖民地，在那里培育改良，大量生产，最终以弥补欧洲食物原料供应的不足。 ——摘编自朱慧富《新航路的开辟：欧洲饮食文化的新篇章》 从材料中概括一个观点，并结合所学世界史知识加以说明。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，表达清晰）（12分） 观点：新航路的开辟对人类历史的发展产生了巨大影响。 说明：1500年前后，随着新航路的开辟，世界市场的雏形开始出现，世界不同地区由相对分散、孤立地发展开始连为一体；对于西欧，促使了“商业革命”和“价格革命”的爆发，加速了西欧封建制度的解体和资本原始积累的进程，有利于西欧资本主义经济的发展；也促进了新旧大陆之间的物种交流和传播，丰富了人们的物质生活：同时也证明了“地圆说”的科学性，沉重打击了教会的权威，激发了人们探索科学的热忱。但是，伴随着新航路的开辟，西方国家开始了早期的对外殖民扩张，给亚非拉人民及其生存环境带来灾难和破坏，不利于世界的和谐与发展。 总之，新航路的开辟是人类历史上的重大事件，对人类历史发展产生了重大影响。 观点有价值取向，说明有5个详细的史实，也有总结。 阅读材料，完成下列要求。 材料：人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。 社会契约论 主权在民 反对代议制 直接民主制 反对分权制 《社会契约论》的基本观点：即人是生而自由且平等的，国家只能是人民自由协议即“社会契约”的产物，如果自由被强力所剥夺，则被剥夺了自由的人民可以用与被剥夺自由同样的方法推翻政府统治，夺回自己的自由。 相关金句：在《社会契约论》中，卢梭说道：“人生而自由，但却无处不在枷锁之中。”这个枷锁就是国家。人们通过订立契约来建立国家，国家的主权在人民，人民是国家真正的主人，政府只是人民的受托方、法律的执行者，如果政府不合人民的“公意”，人民就有权推翻它。社会契约论、人民主权说为美国建国提供理