4.1人类活动对生态环境的影响说课课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第4章 人与环境 高二生物组集体备课 第1节 人类活动对生态环境的影响 01 02 04 05 03 06 C ONTENTS 教学重难点 学情分析 说 课 流 程 教后反思 教学目标 点击此处添加正文 教法与学法 点击此处添加正文 教学过程 点击此处添加正文 目 录 教材分析 点击此处添加正文 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 4.1人类活动对生态环境的影响 说教与学 课程标准与本节相对应的“内容要求”是:探讨人口增长会对环境造成压力;关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化和环境污染等全球性环境问题对生物圈的稳态造成威胁,同时也对人类的生存和可持续发展造成影响。 对应的“教学提示”是:调查当地环境中存在的主要问题,提出保护建议或行动计划。 对应的“学业要求”是:分析或探讨人类活动对自然生态系统动态平衡的影响及人工生态系统带来的经济、生态和社会效益,并尝试提出人与环境和谐共处的合理化建议。 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 说教与学 教学目标 1.通过对全球人口增长及生态足迹事实的分析,说明人口增长和人类活动对生态环境的影响。 2.举例说出当前人类面临的主要全球性生态环境问题,关注环境问题与个人生活习惯等方面的关系。 3.调查当地的环境状况,说出环境问题对人类生存和发展的影响,并尝试提出保护生态环境的具体建议和行动计划。 使用方法: 【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程:http://www.mysoeasy.com 重点 难点 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 说教与学 (1)探讨人口增长过快带来的环境压力。 (2)关注全球性生态环境问题。 (1)分析生态足迹。 (2)调查当地的环境状况。 教学设计思路 本节课以北京爨(cu n)底下村开发与保护的例子导人新课,引导学生反思人类活动对生态环境的影响。通过阅读资料、分析讨论,理解生态足迹的基本概念;进一步通过观看视频,认识当前人类面临的主要全球性生态环境问题,深入了解人口增长过快、生产和生活方式的改变对生态环境带来的影响;最后分组讨论“探究 实践”的课题,运用生态学知识探讨其中一两个实际问题,提出解决方案或行动计划。 使用方法: 【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程:http://www.mysoeasy.com 一.复习旧知,引入新知 创设情境 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 说教与学 一.复习旧知,引入新知 创设情境 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 说教与学 1.生态足迹的概念: 生态足迹,又叫_; 是指在现有技术条件下,维持某一_(一个人、一个城市、一个国家或全人类)生存所需的_和_。 生态占用 人口单位 生产资源 吸纳废物的土地及水域的面积 一. 人口增长与生态足迹 2. 包含的内容: 建设用地、碳足迹、林地、草地、耕地和渔业用地等。 9 3. 生态足迹示意图 碳足迹 表示扣除海洋对碳的吸收量之后,吸收化石燃料燃烧排放的CO2等所需的森林面积。 建设用地 表示交通设施、住房、工业建筑物、水电库区等人类基础设施所占用的土地面积。 渔业用地 表示支持水产品生产所需的水域面积。 林地 表示生产木材、纸浆、薪柴等林木产品所需的林地面积。 草地 表示生产肉、奶、毛、皮等畜牧产品所需的草地面积。 耕地 表示用来种植人类消费的作物、油料、橡胶以及生产牲畜饲料等农产品所需的农田面积。 【思考】为什么食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要大?(从生态系统能量流动的规律以及养牛和种植蔬菜在排放温室气体方面的差异来思考作答) 能量是逐级递减的,营养级越高,在能量流动过程中消耗的能量就越多,产生的CO2就越多,所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积就越大。 1.我国的人口现状: ①人口基数大; ②目前已进入了低生育水平国家行列 ③依然是世界第一人口大国,未来城市化和人口老龄化还将加速。 2.实施措施: ①实施计划生育等基本国策(出生率和增长率明显下降) ②处理好人口增长和资源、环境的关系 (例如: 植树种草,退耕还林、还草、还湖,推进生态农业,建立自然保护区等) 二. 人口增长过快带来