1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 一、教学目标 必备知识： 1.掌握封建制生产关系的特点。 2.认识资本主义社会代替封建社会是历史发展的必然趋势。 3.全面认识资本主义经济危机。 4.理解资本主义社会的基本矛盾和历史命运。 关键能力：通过分析史实材料，了解原始社会的解体和阶级社会的演进。 二、核心素养 1.政治认同：能够理解不同时期的社会形态，增强对社会主义社会的认同 2.科学精神：能够描述不同社会形态的本质特征，解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动 3.公共参与：积极主动投身于社会主义现代化建设，为实现共产主义奉献自己的力量 教学重难点 教学重点 1.各个社会生产关系的特点 2.阶级和国家的产生 3.封建社会主要矛盾 4.资本主义社会的基本矛盾 5.资本主义社会的经济危机 教学难点 1.生产力与生产关系 2.各个社会生产关系的特点 3.资本主义经济危机的基本特征、表现及原因 4.社会主义终将战胜资本主义 四、课前准备 教具：黑板、粉笔、多媒体 五、教学过程 1、导入新课 古今一往返，人类百万年。历史像一条河，沟通着过去和未来，也延续着我们人类的血脉。数百万年以来，人类是如何一步一步从茹毛饮血发展到今天的灿烂辉煌？我们经历了一个怎样的发展的过程？今天我们就一起来穿越历史，与人类百万年对话，探寻人类社会发展的客观规律。 2、新课讲授 马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中对人的本质下的一个经典定义：人是一切社会关系的总和。那么，我们能够从这个定义中得到社会性是人的本质特征。 小时候我们常常问父母：我从哪里来？父母总是说，我们是垃圾桶里捡来的，充话费送的？当然，现在我们能够从生物学知道我们是如何来的，那么人类到底是如何来的呢？女娲捏的？还是来自亚当和夏娃的神话故事？ 学生讨论交流 教师总结：人的出现大约在二三百万年前，有了人，就有了人类社会的历史。马克思恩格斯给我们指出：人类社会的基本矛盾是生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾。这两对基本矛盾存在于一切社会形态之中，贯穿于人类社会发展的始终，推动着人类社会由低级向高级发展。 一、从原始社会到奴隶社会 · 探究与分享1 达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给当地的每一个人。好端端的被子顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访欧洲的人都大惑不解。 思考：1.该接受赠物的居民为什么把被子撕成一块块的布片，分给当地的每一个人？ 2.原始人平均分配劳动产品的原因是什么？ 学生分组交流讨论 总结：原始社会实行平均分配，没有剥削。其原因在于：①生产力决定生产关系，有什么样的生产力就有什么样的生产关系与之相适应。原始社会生产力水平极其低下，使得人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，平均分配劳动产品。这也是原始社会生产关系的特点。②原始社会是按血缘关系结成的氏族，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。 · 探究与分享2 材料一：原始社会末期，随着生产力的不断增加，金属工具、牛耕等新的生产工具或方法被发明，直接促进了相对剩余产品的出现，对于剩余产品的公平分配就是私有制的最早形式。 材料二：马克思主义认为，随着石器的发展，金属工具的出现，以及生产进一步发展，劳动生产率有了较大的提高。社会产品除维持人们的生活必需以外，开始有了剩余。剩余产品的出现，一方面为一部分人摆脱繁重的体力劳动，专门从事社会管理和文化科学活动提供了可能，从而促进了生产力的发展；另一方面也为私有制的产生准备了条件。随着私有制的产生，社会上出现了剥削阶级和被剥削阶级，原始社会开始解体，奴隶社会产生。奴隶被视为奴隶主的私有财产，可以自由买卖；奴隶主可强迫奴隶工作，劳动须以奴隶为主，无报酬和人身自由。在人类社会中，如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶，那么它的社会形态即为奴隶社会。 思考：（1）最早形成的两大不同地位的社会集团是什么？ （2）什么是阶级？ （3）奴隶制生产关系的特点是什么？ 点拨：（1）随着原始社会的解体，逐渐形成了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶 阶级，前者处于剥削者地位，后者处于被剥削者地位。 （2）所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。 （3）奴隶制生产关系的特点是：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 · 探究与分享3 我国古籍记载，禹的儿子启在讨伐有扈氏时，强迫被俘虏的有扈氏氏族成员做放牧的奴隶，称为“牧整”。 据史书记载，古希腊的阿提卡半岛上曾到处竖立着各种各样的债务石碑。石碑上记录着某年某月这块土地抵押給某人