《东南西北》（教案）西师大版三年级上册数学

西师大版小学数学三年级上册　《东南西北》教学设计 一、学习目标 通过本节课的学习，学生将能够： 1. 认识并区分东、南、西、北四个方向。 2. 会使用东、南、西、北描述物体的相对位置。 3. 理解方向的相对性，掌握方向的相对词：东北、东南、西北和西南。 4. 能解决生活中的一些简单问题，学会辨认方向。 二、教材分析 本节课要求学生会辨认东、南、西、北四个方向，并能够用给定的一个方向来描述其余的七个方向，了解它们在方位中的相对位置关系。同时，本节课也要求学生能在具体情境中，根据给定的一个方向，描述出其余的三个方向，并能够运用方向的描述来解决生活中的一些简单问题。 三、重难点 教学重点是使学生能够正确辨认和描述四个方向， 教学难点是理解方向的相对性。 四、教学过程 (一)导入新课 教师：同学们，今天我们要学习一个新的方向，东南西北。你们知道我们生活中有哪些方向吗？ 学生：东、南、西、北。 教师：非常好，那么你们知道这些方向的相对关系吗？ 学生：不知道。 教师：没关系，今天我们就一起来学习东南西北的相对关系。 (二)认识东南西北 教师：首先，我们来认识一下东南西北这四个方向。东面是太阳升起的方位，南面是太阳光照最强的方位，西面是太阳落下的方位，北面是背对太阳的方位。 学生：哦，明白了。 (三)理解方向的相对性 教师：那么，你们知道方向的相对性吗？ 学生：不知道。 教师：方向的相对性就是指方向的相对词。比如，东的相对词是西，南的相对词是北。也就是说，当我们面朝着一个方向时，背对着的方向就是它的相对词。你们明白了吗？ 学生：明白了。 (四)运用方向描述位置关系 教师：现在我们来做一个练习，用方向描述位置关系。比如，如果我们站在东边，那么我们的前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。我们一起来尝试描述一下。 学生：好的。 (五)小组合作探究方向问题 教师：现在我们分成小组，每个小组探究一个问题，然后向全班汇报你们的发现。问题一：站在不同的方向上，我们看到的物体方向会有什么变化？问题二：如果我们面向一个方向移动，我们的左右方向会有什么变化？问题三：如果我们背对着一个方向移动，我们的左右方向会有什么变化？学生开始小组合作探究。 （六）、达标检测 1. 填空题 (1)早晨，太阳从( )方升起；傍晚，太阳从( )方落下。 (2)早晨起来，面向太阳，前面是( )方，后面是( )方。 (3)晚上，当你面对北极星时，你的后面是( )方，左边是( )方，右边是( )方。 答案：(1)东　西　(2)东　西　(3)南　北　东 2. 判断题 (1)东与北两个方向在同一个方向上。( ) (2)南与西两个方向在同一个方向上。( ) (3)北与西两个方向在同一个方向上。( ) 答案：(1)错　(2)错　(3)错 3. 选择题 (1)早晨起来，面向太阳，你的前面是( )方。 A.东 B.南 C.西 D.北 答案：A (2)晚上，当你面对北极星时，你的后面是( )方。 A.东 B.南 C.西 D.北　　 答案：D 五、课堂小结 教师：通过这节课的学习，我们认识了东南西北这四个方向，理解了方向的相对性，并且能够用方向描述物体的位置关系。同学们都学得很好！下面请一位同学来总结一下我们今天学的内容。学生开始总结。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$