1学前儿童健康教育概述1 课件25张

幼儿园教育活动设计与实施 (健康) 学前儿童健康教育 单元一学前儿童健康和健康教育概述 学习目标 知识 理解健康和学前儿童健康的内涵： 目标 掌握学前儿童健康教育的概念： 了解学前儿童健康教育的目标与评价。 能力 目标 能够结合实际对学前儿童健康教育进行简单评价。 素质 目标 重视并热爱学前儿童健康教育。 2000年，世界卫生组织(WHO)宣布了人的健康标准 ◇有足够充沛的精力， 能从容不迫地应付日常生活和工作 的压力而不感到过分紧张 ◇处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑别。 ◇善于休息，睡眠良好。 ◇应变能力强，能适应环境的各种变化。 ◇能抵抗一般性感冒和传染病。 ◇ 体重得当，身体匀称；站立时头、肩、臂、位置协调。 ◇眼睛明亮，反应敏感，眼睑不发炎。 ◇牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。 ◇ 头发有光泽，无头屑。 ◇肌肉、皮肤有弹性，走路轻松 单元一学前儿童健康和健康教育概述 一、学前儿童健康 (一)学前儿童健康的内涵 旧的健康观：健康指人体生理机能正常，没有疾病和 缺陷。 新的健康观(P2)：健康是身体、心理和社会适应的 健全状态；(1989年)应包括躯体健康、心理健康、 社会适应良好和道德健康。 新的健康观，新在哪里，好在哪里? 一、学前儿童健康 (一)学前儿童健康的内涵 学前儿童健康 一一是指学前儿童各个器官生长发育正常，能较 好地抵抗各种疾病；性格开朗，情绪乐观，无心理障 碍，对环境有较快的适应能力。 2 与新健康观对比一下，你发现了什么 单元一学前儿童健康和健康教育概述 一、学前儿童健康 (二)学前儿童健康的标志 入集体生活 较快地融 人际关系 有良好的 适应能力 机体有一定 情绪 体型正常 生长发育良好 健康反应 适度 性格 人 羁 特征 关系 是 体能发展 良好 融治 心理 良好的社会适应 健康 动作 认知 发展 身体健康 正常 没有严重 正 心理卫生 问愿 单元一学前儿童健康和健康教育概述 一、学前儿童健康 (二)学前儿童健康的标志 (P3)《指南》中指出： 。 发育良好的身体、 愉快的情绪、 强健的体质、 协调的动作、 ·良好的生活习惯和 。 基本生活能力 是幼儿身心健康的重要标志。 。安 单元一学前儿童健康和健康教育概述 一、学前儿童健康 (三)影响学前儿童健康的因素 生物因素 环境因素 医疗卫生 生活方式 服务 自然 荟 家庭 托幼机构 社区 单元一学前儿童健康和健康教育概述 二、学前儿童健康教育 (一)学前儿童健康教育的内涵及意义 1.内涵 根据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿 童健康认识，改善学前儿童健康态度，培养学前 儿童健康行为，维护和促进学前儿童健康为核心 目标面开展的有目的、有计划、有组织的一系列教 育活动，它的关键是使学前儿童形成健康的行为。 单元一学前儿童健康和健康教育概述 二、学前儿童健康教育 (一)学前儿童健康教育的内涵及意义 2.意义 促进学前儿童身心发展 为学前儿童的未来奠定良好基础 是对学前儿童进行全面素质教育的重要组成部分