江西省上饶市德兴市第六高级中学2022-2023学年高二生物下学期第五次周练

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2024-01-02
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德兴六中2022-2023学年第二学期第五次周练 高二生物试卷 一、单选题(共52分) 1.下列现象不能体现细胞膜流动性的是(       ) A.巨噬细胞吞噬细菌 B.植物细胞的质壁分离 C.突触后膜小电位的形成 D.植物体细胞杂交 2.植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是(       ) A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性 B.植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性 C.植物体细胞杂交和动物细胞融合——生物膜的流动性 D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞增殖 3.科学家已能运用基因工程技术,让羊合成并由乳腺分泌抗体,叙述正确的是(       ) ①该技术将导致定向变异; ②DNA连接酶把目的基因与运载体黏性末端的碱基对连接起来; ③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料; ④受精卵是理想的受体。 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 4.在胚胎工程、转基因动物培育、核移植中,必须用到的两项技术是( ) ①动物细胞培养   ②克隆   ③减数分裂   ④胚胎移植. A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 5.将特定药物与单克隆抗体相结合制成的“生物导弹”,能够用于杀死人类某些癌细胞,其过程如图所示。下列有关叙述不正确的是(       ) A.经①形成的杂交瘤细胞都能产生所需的抗体 B.②过程需要筛选并克隆单个杂交瘤细胞 C.最终获得的杂交瘤细胞在体外培养过程中不会出现接触抑制的现象 D.抗体的靶向作用使③过程具有高度特异性 6.生物工程中,所用物质与其发挥的作用不能对应的是(       ) A.限制酶——切断DNA碱基对间的氢键 B.载体——携带目的基因导入受体细胞 C.灭活的病毒——诱导动物细胞融合 D.钙离子——增大细菌细胞壁的通透性 7.下图所示的黏性末端属于同一种限制酶切割产生的是(       ) A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.下列有关植物细胞工程的叙述,错误的是(       ) A.可以通过培养植物细胞,获取大量的细胞代谢物 B.在培养基中加入不同浓度的氯化钠溶液,可筛选出抗盐植株 C.原生质体培养结合基因工程技术,可获得具有特定性状的新植株 D.植物体细胞杂交是指将同种植物的不同细胞在一定条件下融合并培养成植株的技术 9.下列有关哺乳动物体内受精表达正确的是(       ) A.动物排出的卵子成熟程度不同,有的排出的是初级卵母细胞,如猪、羊;有的排出的是次级卵母细胞,如马、犬 B.受精完成的标志是在透明带和卵细胞膜之间观察到两个极体 C.透明带反应和卵细胞膜反应是防止多精子入卵的两道屏障 D.精子无需穿过透明带也可以与卵细胞膜接触 10.利用外源基因在受体细胞中表达,可生产人类所需要的产品。下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是(       ) A.棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因 B.大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA C.山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA D.酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白 11.下列有关限制性核酸内切酶的叙述中错误的是(  ) A.用限制酶从一个DNA分子中部获取一个目的基因时,4个磷酸二酯键断裂 B.﹣CATG↓﹣和﹣G↓GATCC﹣序列被限制酶切出的黏性末端碱基数相同 C.用不同的限制酶处理含目的基因的片段和质粒,也可能形成重组质粒 D.限制酶识别序列越短,则该序列在DNA中出现的几率就越小 12.了解哺乳动物受精的规律对于人类进行胚胎工程的操作十分重要,以下说法不正确的是(       ) A.精子入卵后形成雌原核和雄原核,雄原核一般略小于雌原核 B.不同种动物的精子的形态相似,大小略有不同,与动物的体型大小无关 C.判断卵子是否受精的重要标志是在卵细胞膜和透明带的间隙观察到两个极体 D.精子细胞的变形过程中,高尔基体发育为精子头部的顶体,中心体演变为精子的尾 13.下列关于植物组织培养(如下图所示)的叙述,正确的是(  ) 外植体愈伤组织长出丛芽生根→移栽成活 A.外植体接种前通常用95%的酒精消毒 B.过程①需要避光,而过程③需要给予光照,因此过程①和过程③的细胞代谢类型通常不同 C.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 D.过程②培养基中的生长素的含量高于细胞分裂素 14.科学家培养出一种转基因小鼠,其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。下列说法正确的是(       ) A.将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞,可以用花粉管通道法 B.人的生长激素基因只存在于在小鼠的膀胱上皮细胞中 C.进行基因转移时,通常要将外源基因转入受精卵中 D.采用抗原-抗体杂交技术检测外源基因是否插入了小鼠的基因组 15.下列关于用转基因动物作器官移植供体的研究的叙

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