统编版选择性必修3《逻辑与思维》第二单元遵循逻辑思维规则第五课正确运用判断第一框判断的概述

复习回顾 明确概念的 方法 明确内涵的方法（定义法） 明确外延的方法（划分法） 定义的含义、构成、方法 如何下一个正确的定义（逻辑规则） 划分的含义、构成、方法 如何作出正确的划分（逻辑规则） 《笑林广记·殊禀部》载：铺司递紧急公文，官恐其迟，拨一马骑之，其人赶马而行。人问其“如此急事,何不乘马?”答曰:“六只脚走,岂不快于四只。” 这个送信人的认识错在哪里？ 提示：这个送信人认为“脚越多走得越快”,这是一个不符合实际的假判断,所以这个送信人才会做出傻事。因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。 启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判断。 第五课 正确运用判断 5.1 判断的概述 3 知识目标 1.了解判断的含义、基本特征 2.了解判断真假的检验标准、表达形式 3.学会区分判断的类型 素养目标 1.科学精神：通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞争与合作并存的意识，发扬科学精神。 2.公共参与：根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。 自主预习(P30-32) 1.判断的含义、基本特征 2.判断真假的检验标准、表达形式 3.区分判断的类型 判断及其基本特征 6 情境一： 在《史记·秦始皇本纪》中记载了这样一段史实：赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验。持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。或言鹿，高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。这就是历史上有名的“指鹿为马”的故事。在如上文字中用了许多判断。 如：赵高欲为乱——赵高想篡位 马也——这是一匹马 后群臣皆畏高——此后群臣都畏惧赵高。 1.判断的含义： 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 就是对认识对象的情况有所肯定或否定，即对认识对象的性质或属性、关系有所肯定或否定。 （一）判断及其基本特征 下列语句都属于判断句吗？ （1）北京是中国的首都。 （2）你真是太漂亮了。 （3）你觉得这次考试怎么样？ （4）逻辑学真是一门有意思的学科啊！ （5）真棒啊！ （6）难道我说的不是实话吗？ (7) 请关门 是肯定判断 是肯定判断 不是判断，是疑问句 是感叹判断 不是判断，是感叹 是判断，反问句 祈使句，不是判断 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。 在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 2.使用判断的原因 天气冷暖 食堂就餐状况 医生诊断 3.判断的基本特征 （1）对认识对象有所断定。 断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。 （2）判断有真假之分 符合实际情况的就是真判断。例如：人的正确思想是从社会实践中来的 不符合实际情况的就是假判断。例如：人的正确思想是与生俱来的 （3）断定和真假的关系 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 ▲判断正确与否要经受社会实践的检验 例如：亚里士多德认为，重量不同的两个物体从高空掉落，重者必然先落地。而伽利略认为，重量不同的两个物体从高空掉落，会同时落地。后来，著名的比萨斜塔实验，证明了伽利略的断定是正确的。 注意：如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判断。 【相关链接】 哲学认识论是从主客体关系角度研究判断的真假。 形式逻辑研究判断只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。 在人们的交际活动中，确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。比如，“现在是上午8点整”这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区，表示时间的装置是如何设置的，等等。 这个居民区所有的居民都是沈阳人 这个居民区有的居民是沈阳人 (1) R村的每一户人家都有电风扇 R村没有一户人家有电风扇 (2) 我班多数同学是懂英语的 我班少数同学是不懂英语的 (3) 练一练：指出下列各组判断之间的真假关系 提示： 题组中两个判断不一致，对居民区的居民是哪里人是假判断。 提示： 题组中两个判断自相矛盾，为假判断。 提示： 题组中两个判断表达的意思一致，为真判断。 判断的表达与类型 13 （1）判断与语句的关系： 判断 语句 1.判断的表达形式：语句 思想内容 语言形式 例如：蝙蝠到底是属于鸟还是属于哺乳动物？ 今天是阴天还是晴天呢？ ②根据语境确定判断的含义：对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的