期末专题复习：《修辞、标语》课件（共23张PPT) 2023—2024学年统编版语文七年级上册

专题08:修辞、标语 期末专题复习:2023—2024学年统编版语文七年级上册 部编教材七年级上册修辞手法一览表 修辞手法 作用 教材例句 1.比喻: 使语言形象生动,增加语言色彩。化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体形象。 (1)风把地上的黄叶吹起来,我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”(2)回乐烽前沙似雪 2.拟人: 把事物当人写,使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。 (1)太阳的脸红起来了。(2)河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。(3)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 3.排比: 增强语言气势,加强表达效果。叙事透辟,条分缕析;长于抒情。 (1)红的像火,粉的像霞,白的像雪。(2)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。 4.夸张: 突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。 (1)他每一天每一点钟都要换一套衣服。(2)缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。 5.反问: 起强调作用,增强肯定(否定)语气。 (1)有朋自远方来,不亦乐乎?(2)禽兽之变诈几何哉? 6.设问: 自问自答,提出问题,引发读者的注意、思考。 (1)乡书何处达?归雁洛阳边。(2)这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。 7.对偶: 使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵,易于记忆。 (1)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(2)潮平两岸阔,风正一帆悬。 8.反复: 多次强调,给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下,分清层次。 (1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(2)将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。 9.顶针: 上一句末尾的字词是下一句开头的字词,首尾相连,层层承递,语势贯通,音律优美。 (1)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。附:(2)水面冻冰,冰积雪,雪上加霜;空中腾雾,雾成云,云开见日。 10.借代: 引人联想,以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。 (1)不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。(2)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 并不是比喻句的五种“像”字句。 种类 具体分析 表示比较 1.江上的轮船像一叶叶扁舟。(句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物,通过比较,突出长江水的浩大。)2.奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。(句中以前的奶奶和现在的