3.2 生态系统的能量流动（第2课时）课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修二

第三章 生态系统及其稳定性 【学习任务单】 1.生态系统的能量流动概念 2.能量流动的过程 3.能量流动的特点 4.生态金字塔 5.研究能量流动的实践意义 3.2 生态系统的能量流动 ①源头：________ ②起点：从 开始。 ③流入生态系统总量：________________________ ④主要方式：_________ ⑤能量转化：________________ 能量流动 过 程 输入 生产者固定太阳能 生产者固定的太阳能总量 光能 化学能 光合作用 ①传递渠道：______________ ②传递过程： 食物链和食物网 传递 转化 太阳能 化学能 热能 ATP中活跃的化学能 散失 ①大部分热能形式散失， ②需要分解者的分解作用和每一级生物的呼吸作用 生产者→初级消费者→次级消费者…… 太阳能 特点 单向流动、逐级递减 两营养级之间能量传递效率为10%～20% 生态系统的能量流动 温故而知新 2 能量分析 生产者 植食性动物 肉食性动物 输入能量 464.6 62.8 12.6 赛达伯格湖的能量流动数据分析 除了用数字表示之外，还有什么方法可以表示生态系统中能量流动逐级递减的特征？ 生态金字塔 ①能量金字塔 ③数量金字塔 ②生物量金字塔 课本P57 3 含义：表示各营养级生物所含能量的多少。 原因：能量在流动中总是逐级递减的。 特点：通常都是“上窄下宽”的正金字塔形。 五、生态金字塔 1.能量金字塔： 课本P57 2.生物量金字塔： 每个营养级所容纳的有机物的总干重 营养级 第四营养级 第三营养级 第二营养级 第一营养级 干重g/m2 1.5 11 37 809 （1）特点： 一般为正金字塔形，有可能倒置 （2）原因 一般来说植物的总干重通常大于植食性 动物的总干重，而植食性动物的总干重也大于肉食性动物的总干重。 五、生态金字塔 浮游动物 浮游 植物 课本P57 含义：表示各营养级生物个体的数量。 原因：一般来说营养级别越高，生物个体数量越少 特例： 特点：一般呈正金字塔形。 五、生态金字塔 课本P58 3.数量金字塔： ①能量金字塔 ②生物量金字塔 ③数量金字塔 形状 每一层 含义 特点 象征意义 单位时间内，食物链中每一营养级生物所同化的能量的多少 自然生态系统一定为正金字塔 能量在流动过程中总是逐级递减 单位时间内，每一营养级生物的有机物的总干重 一般为正金字塔,有时会出现倒金字塔形 一般生物量(现存生物有机物的总干重)随食物链中营养级的升高而减少 每一营养级生物个体的数目 一般为正金字塔,有时会出现倒金字塔形 一般生物个体数目在食物链中随营养级升高而减少 四、生态金字塔 7 B 金版学案P60 六、研究能量流动的实践意义 1.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量。 2.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 实现能量多级利用，从而大大提高能量的利用率 3.帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 课本P58 1.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量。 间作套种 多层育苗 判断以下实例，说明研究能量流动的实践意义？ 稻—萍—蛙 课本P58 2.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 实现能量多级利用，从而大大提高能量的利用率 （ 能量利用率≠能量传递效率） 粪便制作沼气 用秸秆作饲料 判断以下实例，说明研究能量流动的实践意义？ 课本P58 3.帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 稻田除草、除虫等。 合理确定草场的载畜量 牲畜过少，不能充分利用牧草所提供的能量；牲畜过多，就会造成草场的退化，使畜产品的产量下降。 判断以下实例，说明研究能量流动的实践意义？ 1.桑基鱼塘——桑叶养蚕，蚕蛹喂鱼，塘泥肥桑。 2.秸秆还田 3.玉米田除虫 4.草原合理确定载畜量：放的牲畜太少不能充分利用牧草提供的能量，放牧过多会造成草场退化，使得畜产品产量下降。 5.立体农业（课本P32) 练一练：请同学们小组合作思考下列做法的意义： 六、研究能量流动的实践意义 实现能量多级利用，从而大大提高能量的利用率 调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 帮助人们将生物在时间、