3.2 生态系统的能量流动（第1课时）课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修二

非生物物质和能量 生产者 消费者 分解者 捕食关系 ①组成成分 ②营养结构 食物链（网） 生态系统的结构 知识回顾 物质循环和能量流动的渠道 生态系统的功能 ①能量流动 ②物质循环 ③信息传递 新知识 第三章 生态系统及其稳定性 【学习任务单】 1.生态系统的能量流动概念 2.能量流动的过程 3.能量流动的特点 4.生态金字塔 5.研究能量流动的实践意义 3.2 生态系统的能量流动 假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水，几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米。 2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。 流落荒岛 讨论：你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？ 1.先吃鸡，再吃玉米。 问题探讨 先吃鸡，再吃玉米 我反对，为什么要先吃我 课本P54 一、能量流动 1.概念 生态系统中能量的_______、_______、_______和_______的过程。 输入 传递 转化 散失 如何研究生态系统的能量流动呢？ 能量的输入 能量的散失 生态系统 传递 转化 一切生命活动都伴随着能量的变化。没有能量的输入，也就没有生命的生态系统 课本P54 研究能量流动的基本思路 如果将这个种群作为一个整体来研究，则左图可以概括成下图形式，从中可以看出分析能量流动的基本思路： 将种群作为一个整体，甚至以营养级作为一个整体进行研究，是分析生态系统能量流动的基本思路。 能量流经一个种群的情况可以图示如下： 课本P54 二、能量流动的过程 1.阅读课本P55页第一段找出输入生态系统的总能量来源是？ （1）输入生态系统的总能量： 生产者固定的太阳能 （即第一营养级的同化量） 生产者所固定的全部太阳能 用于生长、 发育和繁殖 初级消费者 （植食性动物） 分解者利用 残枝 败叶 分解作用 散失 呼吸作用 散失 ①流入第一营养级的能量： 生产者固定的太阳能 ②生产者固定的太阳能= ①呼吸作用以热能形式散失 + ②用于生长、发育和繁殖 ③用于生长、发育和繁殖= 流入下一营养级 + 分解者利用 思考： 1.能量流经第一营养级的过程 二、能量流动的过程 阅读教材55页第1、2段，完成填空 生产者（玉米） 初级消费者(鸡) 次级消费者(人) 任务一：阅读教材55页第1、2段相关内容，建构能量流经生产者玉米（第一营养级）的过程模型。 二、能量流动的过程 1.能量流经第一营养级的过程 生产者固定 的太阳能 太阳能 绝大部分未被固定 （1）呼吸作用以热能形式散失 （2）用于自身生长、发育、繁殖 （储存于体内） ①流入下一营养级 ②分解者利用 （同化量） 你能说出第一营养级能量“一来二去”，“一来三去”吗？ 二、能量流动的过程 1.能量流经第一营养级的过程 粪便量 摄入量 同化量 经消化吸收得到的能量 来源于所摄食玉米的同化量 二、能量流动的过程 2.能量流经第二营养级的过程 思考：①流入第二营养级的总能量？ 同化量=摄入量-粪便量 教材55页 初级消费者 摄入 ②用于生长 发育和繁殖 ①呼吸作用 散失 遗体 残骸 初级消费者 同化 分解者利用 粪便 呼吸作用 散失 （热能） 次级消费者 摄入 … 未利用 同化量=摄入量-粪便量 这样，生产者的能量就流入_____营养级 第三 2.能量流经第二营养级的过程 属于上一营养级的同化量 流经第二营养级的总能量 能量流经第三、四营养级的过程与第二营养级的情况大致相同 教材55页 生产者 呼吸 初级消费者 呼吸 次级消费者 分 解 者 … 呼吸 三级消费者 呼吸 呼吸 输入 散失 请归纳各营养级能量去向 某营养级同化量 ①呼吸作用中以热能形式散失 ②用于自身生长、发育和繁殖 ①被分解者分解利用 ②流入下一营养级 最高营养级没有这一去向 二、能量流动的过程 初级消费者粪便中的能量属于以上哪个颜色箭头的部分？ 注意： 每个箭头及箭头的方向大小、长方形方块的大小代表什么含义？ 教材55页 生产者 呼吸 初级消费者 呼吸 次级消费者 分 解 者 … 呼吸 三级消费者 呼吸 呼吸 生产者固定的太阳能总量为流经这个生态系统的总能量 输入 传递 散失 以有机物的形式沿食物链向下一营养级传递 二、能量流动的过程 ①能量流动的渠道是 。 ②能量散失的途径是各种生物的 (代谢过程)。 ③流动过程中能量的转化是太阳能→ → 。 食物链和食物网 呼吸作用 有机物中的化学能 热能 模型构建1：构建食物链的能量流动模型 教材55页 13 13 金版学案P59 D 　实战训练　 例.如图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中