1.1应用文的概述（课件）-《应用文写作》同步教学（大连理工大学出版社）

模块一 应用文写作概论 01 了解应用文的概念及特点。 02 掌握应用文的写作要素。 03 提高学生对学习应用文重要性的认识,从而认真学好应用文写作。 学习情境一 应用文概述 学习情境二 应用文的主旨 学习情境三 应用文的材料 学习情境四 应用文的结构 学习情境五 应用文的语言 学习情境六 应用文的表达方式 学习任务： 1 学习情境一 应用文的概述 01 2 学习情境一 应用文概述 一、应用文的概念 　　应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的 格式规范、行文简约的实用性文体,也是开展公务活动和处理个人私事时不可缺少的工具。 3 二、应用文的特点 学习情境一 应用文概述 简约性 （四） 真实性 （二） 严格的时效性 （五） 规范性 （三） 实用性 （一） 4 三、应用文的种类 学习情境一 应用文概述 公文:公文概述、命令(令)、议案、决定、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、意 见、函、纪要等。 01 事务文书:计划、总结、演讲稿、简报、规章制度、述职报告等。 02 学业文书:毕业论文、毕业设计等。 04 诉讼文书:起诉状、上诉状、答辩状、申诉状等。 05 社交礼仪文书:礼仪信函、求职类信函、礼仪致辞等。 06 经济文书:商品说明书、广告、合同、市场调查报告等。 03 文稿演示:文稿演示概述、文稿演示的筹划、文稿演示的提炼、文稿演示的制作、文 稿演示的演讲。 07 网络文体:电子邮件、微博、短信、微信等。 08 5 学习情境二 应用文的主旨 02 6 学习情境二 应用文的主旨 一、主旨的概念 　　应用文的主旨,是行文者在说明问题、反映情况、表达主张时,通过文章全部内容所表 达出来的一种态度和意图,也叫主题、观点或中心思想。 　　主旨是应用文诸要素中最具决定意义的要素,应用文要根据写作目的来确定文体和主旨。 7 主旨正确是写作应用文的基本要求。 （一）正确 主旨鲜明是要求应用文的观点明确、态度鲜明。 （二）鲜明 主旨集中是指应用文的主旨要单一,重点要突出。 （三）集中 深刻是指应用文的主旨能够揭示事物本质,反映事物内部规律。 （四）深刻 二、确立主旨的原则 学习情境二 应用文的主旨 8 揭示事物本质 　　揭示事物本质就是要透过表面看本质,准确地把握事物的内部联系,发现有规律性的东西。 01 反映时代精神 　　应用文体的实用性要求它为现实服务。 02 三、确立主旨的方法 学习情境二 应用文的主旨 9 （一） 标题 明旨 （二） 开宗 明义 （三） 文末 点题 （四） 段首 显旨 四、表现主旨的方法 应用文的标题，特别是公务文书，主旨应十分明确。 用文章首句来直接表述主旨。 用文章的结束语句来表述主旨。 段首显旨是指用文中段落的小标题或段首的首括句来表述主旨。 学习情境二 应用文的主旨 10 学习情境三 应用文的材料 03 11 学习情境三 应用文的材料 　　应用文的材料是指作者为了某一写作目的,收集或积累的能够表现文章主旨的事件、 事例、数据、道理及资料等。 　　材料是形成观点的基础,观点需要材料来证明。材料的好坏、多寡、真伪,直接影响到 应用文的作用和价值。因此,从生活中广泛地占有材料,是从事应用文写作的首要任务。 一、材料的概念 12 1.开调查会 1.撰写笔记 （一）观察生活 （二）调查采访 （三）积累材料 2.个别采访 3.问卷调查 2.资料卡片 3.剪贴资料 4.网络查阅 二、取材 学习情境三 应用文的材料 13 　　取得的材料并不一定都能写进文章,只有那些最能体现文章主旨和内涵的材料才能 写进文章,其他的都应该舍弃,这就是选材。 　　材料的选择和使用是为主旨服务的,因此选 材时要做到以下几个方面。 三、选材 学习情境三 应用文的材料 14 　　选择材料时,应当对所选材料的真伪加以分辨,对材料中的时间、地点、人物、事件的 过程及具体的数据加以核实。 　　要选择能深刻反映事物的本质和规律,具有广泛的代表性和强大的说 服力的典型材料,舍弃那些平淡无奇的材料。 　　新颖的材料就是能反映时代精神的、给人以新鲜感的材料,或是别人很少使用甚至没有使用过的材料。 真实 01 典型 02 新颖 03 三、选材 学习情境三 应用文的材料 15 （四）要详略得当。 （一）要服从主旨的需要； （二）要合理安排材料的顺序； （三）要点与面结合； 对材料剪裁应做到: 四、剪裁 剪裁,就是根据观点的需要,对选择的材料确定先后、主次、详略顺序,进行加工处理, 合理安排。 学习情境三 应用文的材料 16 $$