10.1浮力说课课件-2023-2024学年人教版物理八年级下册

说 课 设 计 第十章 力 第一节 浮力 1 2 目录 Content 01 说教材 02 说学情 03 说教法，学法 04 说教学过程 Exquisite teaching design template 05 说板书设计 06 说教学反思 2 01 The first chapter 说教材 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 3 一、教材分析 Exquisite teaching design template 课程性质分析 浮力是在综合应用液体压强、压力、二力平衡等知识来展开的。 这一节是本章的重点和关键，为后面学习浮力的应用奠定了基础，也是初中力学部分的重点。新教材力求提高学生的学习兴趣，密切联系生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。 4 教学目标 Exquisite teaching design template 教学 目标 素养 目标 技能 目标 知识 目标 1.初步认识科学技术对社会发展的影响； 2.培养学生严谨的科学态度和协作精神。 1.通过实验探究认识浮力，经历浮力大小的过程； 2.通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力在生活中的应用价值。 1.认识浮力； 2.能认识浮力产生的原因，知道影响浮力大小的因素； 3.会计算浮力的大小； 5 教学重难点 Exquisite teaching design template 教学 目标 教学重点 教学难点 浮力的概念和大小 浮力产生的原因、探究浮力大小的影响因素 6 02 The second chapter 说学情 学情分析 7 学情分析 8 Exquisite teaching design template 学情分析 浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们感兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作 用，迎合八年级学生好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。 8 03 The third chapter 说教法，学法 说教法 说学法 9 说教法，学法 Exquisite teaching design template 1 2 说教法说学法 充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考，从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。 所以这节课可综合应用实验探究、讲授和讨论等多种形式的教学方法。 在师生互动中让每个学生都动口、动手、动脑，使不同层次的学生都能获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，激发了学生学习物理的主动性和积极性，更好的促进学生实现本节课的目标。 10 04 The fouth chapter 说教学过程 创设情境，引入新知 合作学习，探究新知 感悟收货，课堂小结 布置作业，巩固练习 11 第一环节 创设情境，引入新知（约5分钟） 热气球 飞艇 浸在液体中的物体受到向上的力叫做浮力。 浮力的方向：竖直向上 12 第二环节 合作学习，探究新知（约22分） 分析：铝块的受力情况如图所示，由力的平衡可知，G=F浮+F示， 则F浮=G-F示。 称重法 用弹簧测力计测量浮力大小 F浮=G-F示 第二环节 合作学习，探究新知（约22分） 浮力是由于液体对物体向上、向下的压力差产生的。 F浮= F向上- F向下 （压力差法） 猜想： 设计实验： ①可能与液体的密度有关 ②可能与物体浸入液体的体积有关 ③可能与物体浸入液体的深度有关 …… 活动五（学生探究实验）：浮力大小的影响因素 实验器材：弹簧测力计、两个烧杯、清水、盐水、橡皮泥、有刻度的重物等 二、浮力的影响因素 实验结论：浮力大小与物体浸在液体中的体 积、液体的密度有关 水 酒精 浓盐水 感受浮力的方向 活动三（教师演示实验）： ①出示一个很深的烧杯，将一个乒乓球与重物系在一起并放进去。 问：此时乒乓球和重物处于一个什么状态 ②将乒乓球用细线系在的重物上，一起放入烧杯中，向烧杯中加水，直到水没过乒乓球观察细线的方向（竖直向上） ③缓慢倾斜烧杯，观察细线的方向（竖直向上） ④剪断细线，观察小球的运动方向（竖直向上） 05 The fouth chapter 板书设计 17 第一节 浮力 一、认识浮力 1.定义： 浸在液体（或气体）中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。 2.方向：竖直向上 3.大小： 二、 影响因素 　浮力与物体浸在液体中的体积和液体的密度有关 V↗ F ↗ ρ液↗ F ↗ 说板书设计 06 The f