3.20 清朝君主专制的强化 教学设计 2023--2024学年统编版七年级历史下册

人教版七年级历史下册第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化 【课标分析】 根据 2022年版《历史课程标准》要求:通过了解清朝加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端，通过清中叶以来的政治腐败、故步自封和 19世纪的国际形势，认识当时中国社会面临的严重危机。 1.内容要求内容要点:通过了解军机处的处置与文化专制措施，认识君主专制在清朝的极端强化。认知提示:理解中国古代君主专制中央集权制度的发展趋势。解读:中国古代君主专制中央集权的政治体制，至康乾盛世时达到顶峰。军机处的设立，文字狱及文化专制，就是清朝君主专制强化的具体体现。康乾盛世取得的辉煌成就，大都与君主高度集权有关，但君权的极端强化，也预示着君主专制体制即将走到历史尽头。在君主专制统治下，吏治腐败，军备废弛，贫富分化十分严重，社会矛盾不断激化，加之西方殖民者不断侵扰，当时中国社会面临的严重危机。 2.学业要求 2.1 了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实，指导清朝中期以后社会矛盾不断加剧，了解清朝实行闭关锁国政策的原因、过程。 （唯物史观、时空观念） 2.2 充分利用教材资源，通过图示演示，认识清朝军机处的设立及其影响；搜集有关清朝文字狱的故事，理解文化专制对清朝社会的影响，提高获取有效信息的能力；通过史料研读、合作探究，理解闭关锁国政策的影响。（史料实证、历史解释） 2.3 通过了解清朝专制统治的表现和危害，理解政策制度得当与否，将直接影响到社会发展快慢；通过视频和材料的再现和感悟，认识到：开放有利于繁荣发展，闭关锁国必然导致落后。对比我们今天的幸福生活，欣逢盛世，当不负盛世，以吾辈青春，捍卫盛世中华。 教材分析 1.教材内容的内在联系本课主要学习四个子目的内容：军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾和闭关锁国政策。这四个子目之间关系密切。军机处的设立、文字狱及文化专制政策、闭关锁国政策是不断加剧社会矛盾的根源。军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策体现了清朝君主专制的强化。在君主专制统治下，贪污之风在官场、军队蔓延，社会矛盾不断加剧，社会危机重重。同时，社会矛盾日益尖锐，也使统治者认识到只有强化君主专制制度，才能巩固其统治。 2.本课突破点【军机处的设立】军机处的设立是本课的重点内容，教材从背景、设立、作用三个方面叙述。“背景”这一部分，教材讲述了清初议政王大臣会议的职能和地位。通过分析，使学生理解皇权受到很大限制。康熙帝亲政后，为分散议政王大臣会议的权力，设立南书房，君权得到加强。“设立”这一部分，教师呈现视频和材料，让学生认识到军机处的简、速、密等特点，为下一步分析其作用做好铺垫。“作用”这一部分是本课的难点。在学习军机处设立的原因、经过的基础上，教师呈现材料帮助学生理解，通过合作交流充分认识到其利弊。军机处的设立可以提高政府办事效率，巩固清朝统治。但是，它也造成君主独断专行，权力过度集中，滋生腐败，进一步激化社会矛盾。 【文字狱与文化专制政策】文字狱与文化专制政策使本课的重点。教材分别从清朝实行文字狱与文化专制的目的、表现及影响几个方面来叙述。学习中，学生要重点认识文字狱与文化专制政策给社会带来的危害。课堂呈现小故事，引导学生了解文字狱的含义及目的；通过材料解读，在探究中形成对文字狱及文化专制的认识。 【闭关锁国政策】闭关锁国政策是本课的学习难点。教材叙述了清朝实行闭关锁国政策原因、过程、具体表现及影响。学习中，教师可以在教材叙述和《相关史事》、问题思考的基础上，适当补充经典史料，让学生充分阅读、思考，或分组讨论来理解闭关锁国的原因、表现和影响。清朝的闭关锁国政策实行了近 200年，对西方殖民者的侵略活动，起到过一定的防御作用。但是，闭关锁国政策使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。从根本上说，这是一种消极防御的政策，是违背历史发展规律的政策。 【核心素养目标】 时空观念 了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。 史料实证 通过自主学习、小组合作探究，使学生认识君主专制高度强化的弊端和“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。 唯物史观 通过对“闭关锁国”政策后果的感悟分析，培养学生的材料分析、论从史出的能力。 唯物史观家国情怀 分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。【重点难点】 教学重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策 教学难点：君主集权强化的利弊作用 【教学过程】 教学环