第21课《女娲造人》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

21 女娲造人 一、课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 二、教学目标和重难点 教学目标: 1.复述故事情节,理解本文联想与想象手法的运用。 2.理解女娲的形象。 3.初步了解神话故事的特点。 学习重难点: 重点:熟悉情节,把握人物形象。 难点:理解本文大胆而新奇的想象。 三、课前导入 远古时代,生产力水平低下,知识贫乏,人们对于一些自然和社会现象,比如日升月落、电闪雷鸣、人类自身来源等,不能科学地解释,于是被困惑的人们便通过幼稚的想象把自然力形象化、人格化,并且依照人类的英雄形象,创造了许多动人的神话故事。人,到底从何而来呢?我们看看古人是如何解释的,让我们一起来学习《女娲造人》。 四、知识链接 1.作者。 袁珂,1916年生,神话学家。现为四川省社会科学院研究员。著有《中国古神话》《古神话选释》《山海经校注》等。 2. 神话 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力的水平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 3.写作背景 课文是根据《风俗通》里的有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,再现女娲造人的整个过程,使得这个古老的传说充满生活气息,焕发出迷人的光彩。 五、积累词语 1.重点字 揉(r u) 荒凉(hu ng) 寂寞(m ) 女娲(w ) 澄澈(ch ng ch ) 蓬勃(p ng b ) 掺和(ch n huo) 绵延(mi n y n) 莽莽榛榛(m ng zh n) 2.重点词语 荒凉:人烟少;冷清。 寂寞:孤单冷清。 神通广大:本指法术广大无边,现用来形容本领极高,办法极多 莽莽榛榛:莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。 澄澈:清澈透明。 掺和:掺杂混合在一起。 兴高采烈:兴致高,情绪热烈。 眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。 绵延:延续不断。 力不暇供:没有足够的力量来完成这项工作。 目标学习一:品读文章,整体感知 1.请你复述这个生动有趣的故事。 2.女娲为什么要创造人类? 明确:她看看周围的景象,感到非常孤独。澄澈的池水照见了她的面容,看到自己的影子,忽然灵机一动,为什么不创造和自己一样的生物呢?于是人类就诞生了。 3.女娲是怎样创造出人类的? 明确:有两种方法:第一种方法:用黄泥掺和水揉团成人。第二种方法:用一条枯藤伸入泥潭,搅动泥浆,向地面挥洒,泥点溅落的地方,就出现了人。 4.女娲是怎样让人类繁衍生息的? 明确:把人分成男人和女人,让男人和女人