10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

感受生命的意义 第十课 第一课时 1 新课导航 01 什么样的一生是值得的 02 为什么要探索生命的意义 2 PART ONE 生命的追问 3 探究与分享：观看视频-------思考人为什么要活着？ 结合自身实际，谈一谈你的答案？ 1、人为什么活着？ 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 人生不是你取得了什么，而是你经历了什么。世界那么美好，有那么多事我都想去体验都想去尝试一下，而且世界上还有那么多不美好、不对的事情，不尽人意的地方。我自己觉得我是要去折腾折腾。 一、生命的追问 面朝黄土背朝天，皲裂的脚掌，晒黑的皮肤…… 这样的一生 每天早起，与垃圾为伍，伙计又脏又累…… 这样的一生 每天花上三个小时在交通上，常常加班，时时熬夜，对未来也充满迷茫……。 这样的一生 你我皆凡人,生在人世间。终日奔波苦,一刻不得闲 探问生命 这样平凡的一生，值得吗？怎样过一生，才是值得的？ ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得的？ ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 说一说：我们身边的出彩人生还有哪些呢？ 二、发现我的生命 一朵昙花只开三小时，却用尽了一生！ 这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？ 我们为什么要去思考“为什么活着、怎样的一生是值得的”这样的人生问题？ 3、如何发现自己生命的意义 ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 《士兵突击》里的许三多曾说过： “有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。在他心里，好好儿活着，就是把眼下的活干好，就是有意义的事。  思考：结合许三多的话，思考作为青少年的我们该如何实现生命的价值？（提示：从家庭、学校和社会三方面阐述） 每个人的人生都与众不同，独一无二。但是人生的意义也在一件件小事里。所以我们说人生的意义是具体的。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 发现我的生命 生命的意义需要自己发现和创造。 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 二、发现我的生命 3.如何认识生命的意义？ ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命的意义是具体的。我们都是在自己的生活经历中构建自己，形成“我的人生”； ③生命的意义需要自己发现和创造。 人最宝贵的是生命，生命给予我们每个人只有一次。一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临终的时候，他可以说，我的整个鲜血和生命，都已经献给世界上最壮丽的事业，为全人类的解放而奋斗！-----------保尔柯察金 课堂小结 感受生命的意义 生命的追问 发现我的生命 人为什么活着 怎样的一生是值得的 探索生命的意义 生命意义是具体的 生命的意义需要自己发现和创造 课堂练习 1.李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为（ ）而活着。 A．名誉和尊严 B．养育后代 C．帮助他人 D．领略祖国的美好河山 B 课堂练习 2.顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”这启示我们（ ） ①实现生命的意义在于创造和贡献 ②要义无反顾地担当起应负的责任 ③要热爱祖国，坚持国家利益至上 ④致力于社会意义重大的科研项目 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ D 课堂练习 3.生命是独特的,生命意义是具体的,不同的人有不同的人生。这启示我们要探寻自己生命的意义,就要认识到（ ） A.每个人生命的意义都是相同的 B.生命的意义需要自己发现和创造 C.每个人无法驾驭自己的生活 D.必须想方设法与别人走同样的人生道路 B 课堂练习 实现自我价值，这样的一生是值得的;当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承责任,这样的一生是值得的;能够将个人理想与国家发展、民族振兴和人类命运结合起来,这样一生是值得的。所以,他们的看法都有些片面。 4.有人说,不要为别人而活;也有人说,只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的看法。 感谢您的聆听 23 Lavf57.76.100 vid:v03004110000bi2gmcjf61n8qmm0spi0 $$