4.2 依法履行义务 教学设计-2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

4.2《依法履行义务》教学设计 一、教材分析 1.课标要求。依据新课标，本课要培育的核心素养是： （1）政治认同方面：自觉履行义务，培养爱国主义情感。 （2）法治观念方面：增强义务观念，自觉履行法定义务。 （3）责任意识方面：增强义务观念，自觉履行法定义务，增强社会责任感。 （4）道德修养方面：成为具有高尚道德的合格公民。 （5）健全人格方面：感悟情绪需要调节，养成理性平和的健全人格。 本课的内容要求是： 懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。本课的教学提示是：以“权利与义务相统一”为议题，探讨权利与义务的关系。 2.教材内容。 本课教材内容是八年级下册第二单元第四课第二框题，包括“权利义务相统一”“法定义务须履行”和“违反义务须担责”三目，旨在引导学生探究权利义务的对立统一关系，探究不同义务的不同要求，懂得按法定要求履行义务，引导学生认识违反义务应承担的不同责任、自觉增强责任意识。 二、学情分析 初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓法律规定的权利，对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。但初中学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。 三、教学目标 1.通过小凯的故事 （一）情境表演、师生对话交流、观点辨析和说顺口溜等活动，理解权利与义务的关系，增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力。 2.通过展示小凯的故事 （二）师生对话和小组研学活动，掌握依法履行义务的要求，提高履行法定义务的能力，明确履行法定义务的重要意义，增强义务观念，自觉履行法定义务，提高法治观念核心素养。 3.通过展示小凯的故事 （三）及提问、法官信箱及诗朗诵活动，了解违反法定义务的行为及其必须承担的法律责任，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，提高责任意识核心素养，做负责任的公民。 4.通过探究“归还小猫该不该索要报酬”，在提高法律意识的同时，提高道德修养核心素养。通过小凯爸爸情绪激动与对方发生争执，争执之下钱某将小凯的爸爸打成轻微伤的事例，感悟情绪需要调节，养成理性平和的健全人格。5.通过整节课教学，渗透文明、和谐、公正、法治、诚信、友善等社会主义核心价值观，提高政治认同核心素养。 四、教学重点和难点 教学重点：公民如何履行法定义务 教学难点：正确理解权利与义务相统一的关系 五、教学准备 1.让学生课前搜集有关依法履行义务的法律条文和相关案例 2.制作多媒体课件、排练情景剧 六、教学方法 议题式教学法、问题启发法、讨论探究法、情景体验法 七、教学过程 【总议题】做依法履行义务的人 （一）导入新课 教师：生活中总有一些人令你印象深刻，总有一些瞬间令你感动。让我们通过一段视频来感受那些暖心的时刻。 【播放视频】 《各行各业感动瞬间》 教师设问：生命中有太多的温暖值得我们去珍惜，那同学们视频中哪个画面打动了你？说说你的感受！ 教师：美好朝发夕至，远方触手可及。这样的生活，离不开各行各业劳动者的辛勤付出，他们在各自的岗位上依法履行义务，用辛劳保障着你我的日常。那同学们，我们应该怎样做依法履行义务的人呢？让我们跟随小凯同学一起走进今天的课堂。 （设计意图：通过观看各行各业依法履行义务的视频，拉近了学生与课堂的距离，让教材知识和具体生活结合起来，建立学习内容与社会生活的联系，无形中让学生意识到“依法履行义务”与每个人息息相关，公民意识已经印刻在每个学生心中。） （二）学习新课第一篇懂关系·享受权利履行义务 【子议题 1】如何理解权利义务相统一？ 教师：这节课，我们分四个篇章来学习。首先进入第一部分的学习——懂关系·享受权利履行义务。都说“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。” 小凯同学却遇到了很多忧愁，那他遇到了哪些烦恼呢？ 让我们一起来欣赏情景剧——《我太难了》，掌声欢迎我们的小演员们闪亮登场！ 小凯的故事 （一）：我太难了 【活动一：情景剧场】 旁白：小凯是某校八年级的学生，今天，结束了一天的学习，小凯回到家中。 小凯：妈，我回来啦！我进屋写作业啦！ 妈妈：好的小凯，加油认真写，今晚给你做大餐。 小凯：今天作业不多，先做数学吧！咦，这个题老师好像讲过，当时好像走神了，难怪不会。 旁白：小凯苦思冥想了一会儿，实在不会，便打起了退堂鼓。 小凯：哎，太难了，没有一点思路。我的小伙伴小火神还在等我上线打游戏呢，要不我先玩会游戏，换换思维！（拿出平