2 落花生（教学设计）-统编版语文五年级上册

《落花生》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 正确认读本课的生字，理解生词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文中含义深刻的句子，学习花生不图虚名、默默奉献的品格。 过程与方法： 学生反复阅读，通过朗读、讨论等方法，理解课文内容。 结合生活实际，理解“父亲”所说的话的含义。 情感态度与价值观： 培养孩子从小养成踏实做人、不炫耀自己、默默奉献的良好品质。 二、教学重难点 重点：理解课文中含义深刻的句子，领悟花生不图虚名、默默奉献的品格。 难点：理解“父亲”所说的话的含义，并从中受到启发和教育。 三、教学准备 教师准备：挂图、花生、课件等。 学生准备：搜集有关花生的资料，了解花生的生长特点等。 四、教学过程 导入新课，揭示课题 检查预习情况，整体感知课文 （1）指名朗读课文，检查预习情况。 （2）请同学们再读一遍课文，看能不能把课文的主要内容概括出来。 （3）请同学们齐读课题。看一看这个课题和文章的内容有什么联系？把落花生做为文章的题目，你们觉得好不好？你们能猜出老师为什么这样命题吗？ 细读课文，体会作者情感。 （1）学生自读课文，一边读一边勾画。看看作者围绕落花生写了哪些内容？ （2）指名汇报交流。教师板书：种花生、收花生、尝花生、议花生。 （3）议花生时父亲说了些什么？这个问题是本文重点要解决的问题。在解决这个问题之前我们先来完成填空练习。出示填空练习：我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。这是我们第一次种花生，收获的喜悦让我们一家兴奋不已。 学生齐读这段话并体会其中的感情。再齐读这段话体会劳动的辛苦和快乐。学生带着这种体验再读议花生部分，就自然地能体会到作者一家人对种花生、收花生都非常的高兴；对尝花生感到惬意舒心；对议花生感到受益匪浅。（板书：高兴、舒心、受益匪浅） 再读全文，解决一些简单的问题。 （1）“我”在什么时候明白了父亲的话？学生齐读最后一段话后回答。教师引导学生体会“我”是在那一刻长大的。 （2）教师读最后一个自然段：“晚上，我们过了一个收获节，过得很开心！父亲也同意我们的看法。”和前文哪个地方照应？有什么好处？学生回答后教师点明好处是：使文章结构严谨，浑然一体。 精读课文，深入理解父亲的话。 （1）再读父亲的话：“你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”认真体会父亲说这句话的意思。（板书：虽然不好看可是很有用。）体会父亲这样说的用意。学生回答后教师点明：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。让学生深入理解课文内容的基础上进一步体会主题。突破难点。 （2）在我们身边还有哪些人或事物也具有落花生的品格？请举例说明。使学生学完课文后能正确地看待周围的人和事，健康地成长。教师对学生的回答要给予正确的评价，多鼓励表扬学生。 有感情地朗读全文，背诵最后四个自然段。 学科网（北京）股份有限公司 $$