第一单元 走进社会生活 作业设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

部编版《道德与法治》八年级上册 第一单元《走进社会生活》 单元作业设计 《走进社会生活》大单元作业设计分析 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 八年级 第一学期 部编版 走进社会生活 单元组 织方式 ☑ 自然单元 □重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 我与社会 第一课第一框 2 在社会中成长 第一课第二框 3 网络改变世界 第二课第一框 4 合理利用网络 第二课第二框 二、单元分析 【课标要求】 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 合理利用互联网等传播媒介， 初步养成积极的媒介批评能力， 学会理性利用现 代媒介参与社会公共生活。 学习基本的网络道德规范，做到文明上网。 【课标分析】 八年级上册《道德与法治》主要以学生的社会生活为基本领域，以社会生活、 社会规则、责任奉献和爱国情怀为主题， 设计了四个单元的课程。道德与法治是以 学生生活为基础、以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性学科。第一 单元以社会生活为主题，是道德与法治必不可少的部分。 【教材分析】 第一单元《走进社会生活》在八年级上册教材中的地位： 第一单元“走进社会生活”，是对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的 地位。本单元以学生的社会生活为主题， 以社会责任感和国家意识为主线， 将学生 的视野从家庭和学校拓展到整个社会生活。了解社会， 养成亲社会行为， 才能遵守 社会规则， 才能对他人、社会、国家负责。整个第一单元对社会生活由感性到理性 的全面认识和思考， 为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供 了逻辑起点和认识依据。 本单元共有两课内容， 教学内容包括人与社会的关系、网络对社会生活的影响 以及如何合理利用网络。本单元的学习主要结合生活中的案例， 以培养学生学以致 用能力。 第一单元《走进社会生活》知识结构如下图所示： 本单元分为“丰富的社会生活”和“网络生活新空间”两部分。从现实和虚拟 两个角度， 帮助学生认识、理解和参与社会生活。在现实社会中， 引导学生基于自 己的生活经验和情感体验， 对社会生活的认识由感性上升到理性。基于这种理性认 识， 重点是引导青少年理解人与社会相互依存的关系， 养成亲社会行为， 以积极的 人生态度参与社会事务， 实现人生价值。其次，初中学生也是网络社会的公民， 互 联网开创了人类社会生活的新空间，网络在丰富日常生活和推动社会进步的同时， 也给人们的生活带来了一些问题， 如不良信息诱惑， 沉迷网络， 网络安全等。所以 这部分重点是引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代好公民。 第一课《丰富的社会生活》知识结构如下图所示： 第一课重点探讨以下问题： 1．个人与社会的关系是怎样的？ 2.什么是亲社会行为？ 3.为什么要培养亲社会行为？ 4.如何养成亲社会行为？ 本课要点为以下内容： 1.个人是社会的有机组成部分， 人的成长是不断社会化的过程， 人的生存和发 展也离不开社会。 2.亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行 为。表现为谦让，分享，帮助他人，关心社会发展等。 3.谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为， 有利于我们养成良好 行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可， 参与社会的过程， 既是体验社会生活的过程， 也是在实践中发展和成就自己的过程， 我们只有主动关心社会， 积极融入社会， 倾力奉献社会， 才能实现自己的人生价值。 4.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成， 我们要主动了解社会， 关注社会 发展变化，积极投身于社会实践。 第二课《网络生活新空间》知识结构如下图所示： 本课重点探讨以下问题： 1.网络如何推动社会进步？ 2.网络的弊端有哪些？ 3.怎样理性参与网络生活？ 4.如何传播网络正能量？ 本课要点为以下内容： 1.网络为经济发展注入新的活力， 网络促进了民主政治的进步， 网络为文化传 播和科技创新搭建新平台。 2.网络信息良莠不齐， 沉迷于网络影响学习、工作和生活， 个人隐私容易被侵 犯。 3.我们要提高媒介素养， 积极利用网络获取新知， 促进沟通， 完善自我。我们 要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息， 要学会“信息节食”。我们要学会辨 析网络信息， 自觉抵制不良信息。自觉遵守道德和法律， 做一名负责的网络参与者。 4.我们要充分利用网络平台， 为社会发展建言献策。我们要在网络上传播正能 量， 共同培育积极健康、向上向善的网络文化， 让网络公共空间充满正能量， 高扬 主旋律。 【学情分析】 个人的生存和发展离不开社会， 作为学生应当积极关