第16章 电压 电阻 教学设计 2023-2024学年人教版物理九年级上学期

主备教师 ( 教学时间： 年 月 日 第 周 星期 午 第 节 ) 协备教师 教学内容 第十六章 电压 电阻 第1节 电压 课型 教学目标 知识技能目标 1.初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置. 2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算. 3.知道电压表的用途和符号，会在电路中正确连接电压表，能正确读出电压表的示数. 过程与方法目标 1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱、电压大小的信息. 情感态度价值观目标 1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度. 2.通过实验探究，打破学生对电压的神秘感，增强实践能力，感受学习物理的愉悦，从而树立足够的学习物理的信心. 教学重点 建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用. 难点 电压表量程的正确选择,电压表的连接及读数. 教法，学法 讲授法，讨论法，探究教学法，启发式教学法 教学准备 干电池、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、多媒体课件等. 教学时数 1课时 渗透德育 教学过程（一次备课） 个性思考部分（二次备课） 情景导入 自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。 同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生的激动氛围中导入新课。 合作探究 探究点一 电压 活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。 学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。 归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。 活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题： （1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？ （2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？ 归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为： 1 kV＝103V　1mV＝10－3 V （2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。 探究点二 电压的测量 活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。设问大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。 归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。 活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？ 归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。 活动3：出示课件，根据学生对电压表所获取的信息，自己分析出所展示的电压表的示数。 归纳总结：读电压表的示数时，首先看接入的量程，然后再看指针所在的位置，根据分度值的大小读出电压表的示数。 活动4：自己设计实验，测量出桌面上的小灯泡两端的电压值。小组之间先交流讨论如何连接电压表？选择哪一个量程？接线柱如何连接？ 教师活动：学生实验过程中，教师巡回指导，注意纠正学生的偏差和错误，引导学生类比电流表的使用方法掌握电压表的使用方法。对于说明书中的其他问题，教师注意参与学生们的讨论，鼓励学生发表自己的见解。对见解新颖的同学注意让他在全班同学中发表自己的观点。 总结：(用课件展示)①电压表应该和被测用电器并联；②红接线柱(“＋”接线柱)接正极，黑接线柱(“－”接线柱)接负极；③根据实际需要选择合适的量程；④不知道被测电压大小时要选择大量程。 用口诀来帮助记忆：“二要、一不、二看清”。“二要”：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“＋”接线柱流入，从电压表的“－”接线柱流出。“一不”：被测电压不能超过电压表的量程。 “二看清”：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值。 典例