1.1 分离定律 第2课时 课件 2022—2023学年高一下学期生物浙科版必修2

分离定律的应用 第三课时——假说—演绎法以及分离定律的实践应用 授课人：*** 一、分离定律的实质 和验证过程 进行实验 发现问题 观察现象 提出假说 演绎推理 实验验证 请将以下科学研究过程与孟德尔发现分离定律的过程对应起来： 通过观察实验现象，孟德尔提出了哪些问题？ 孟德尔提出的假说的核心内容是什么？ 孟德尔设计测交实验的目的是什么？ 习题链接 （T11）孟德尔在研究中运用了假说—演绎法，以下叙述不属于假说的是（ ） A.受精时，雌雄配子随机结合 B.形成配子时，成对的遗传因子分离 C.F2中既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3:1 D.性状是由遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在 C （T15）豌豆的一对相对性状单因子杂交实验中，F1测交后 代性状分离比1:1反映的是（ ） A.F1的基因型比例 B.F1的表现型比例 C.F1产生的两种基因型的配子比例 D.F1产生的雌配子与雄配子的比例 C F1产生的雌雄配子数目是否相等？ A a A AA Aa a Aa aa ♀ ♂ 3 : 1 还有其他方法可以验证分离定律？ 教材P8小资料 颜色 蓝黑色 红褐色 二、分离定律在实践中的应用 亲本基因型 后代基因型 后代表现型 性状分离比 RR×rr Rr×rr Rr×RR Rr×Rr rr×rr 番茄的红色果皮相对于黄色果皮为显性，红色果皮的基因用R表示，黄色果皮的基因用r表示。请书写对应的遗传图解，并在下列空格上填写适当的内容。 （一）预测子代基因型及表现型 （T13）马的毛色有栗色和白色两种，这对相对性状由一对等位基因控制。一匹栗色母马与一匹栗色公马交配生下了一匹白色小马。假设这对亲本再次生下了一匹小马，则该小马的毛色（ ） × A.一定是白色 B.白色的可能性大 C.一定是栗色 D.栗色的可能性大 D （一）预测子代基因型及表现型 × 解法探析 判断显隐性 判断亲本基因型 推断子代性状 及分离比 无中生有为隐性 隐性纯合子可以 成为解题突破口 绘制遗传图解，计 算子代性状分离比 （二）用于农业生产的育种 ①隐性基因控制的优良性状 例：小麦、水稻矮杆性状的选育(aa) F1 Aa AA Aa aa 即后代只要出现隐性类型即可。 × ②显性基因控制的优良性状 例：小麦抗锈病性状的选育(AA) Aa × 1/4AA 1/ 2Aa 1/4aa P: F1: × × × AA 1/4AA 1/2Aa 1/4aa aa F2: 动动脑 杂合子自交n代,后代中杂合子、纯合子的比例是多少？ F2中AA、Aa、aa所占比例分别是多少？ $$