第四单元 维护国家利益 作业设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

初中道德与法治单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 八年级 第一学期 统编版 维护国家利益 单元组 织方式 自然单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 国家利益至上 第八课 2 树立总体国家安全观 第九课 3 建设美好祖国 第十课 二、单元分析 (一)课标要求 第八课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展” “法律与秩序”。具体对应的内容标准是: “感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联 系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公 民的义务。” 第九课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。 具体对应的内容标准是: “感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。”此外，总体 国家安全观要求建构集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、 科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等为一体的国家安全体系。 第十课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。 具体对应的内容标准是: “关注社会发展变化， 增进关心社会的兴趣和情感”；“了解不同 劳动和电和职业的特点及其独特价值”；“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义”。 此外， 还有“我与国家和社会”中的“认识国情， 爱我中华”。具体对应的内容标准是: “了 解我国在科技、教育发展方面的现状”；“努力提高自身素质”。 (二)教材分析 1. 思维导图 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 ( 国 家好 大家才会好 ) ( 国家利益至 上 ) ( 坚持国家利益至 ) ( 认识总 体国家安全观 ) ( 维 护 国 家 利 益 ) ( 树立总 体国家安全观 ) ( 维护国家安全 ) ( 关心国家发展 ) ( 建设美好祖 国 ) ( 天下兴 亡 匹夫有责 ) ( 认识国 家利益 ) 国家利益是人民利益 的集中表现 树立维护国家利益意识 捍卫国家利益 国家安全与我们息息 相关 坚持总体国家安全观 人人都是维护国家 安全的主角 履行维护国家安全的 法律义务 为祖国成就感到自豪 对未来充满信心 劳动成就今天 实干创造未来 2.内容内在逻辑 本单元《维护国家利益》为八年级上册第四单元， 通过前三个单元的学习， 学生对个人 与社会的关系以及个人应当承担的社会责任有了清楚的认识。在此基础上， 本单元引导学生 从对社会的认识进一步扩展到国家层面， 从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国 家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础， 也为八年级下册和九年级教材的展开奠定认识基础。 (三)学情分析 初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段， 帮助学生形 成正确的国家利益观， 引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突， 对初中 学生的健康成长具有重要意义。 - 2 - 学科网（北京）股份有限公司 八年级学生的认知能力和思维水平有了很大提高， 能够开始用联系的、发展的、 全面的 观点分析国家和社会现象。但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺， 对国家利益的认 识存在不少误区。例如， 有人认为，只要是爱国，一切行为都是正当的， 都应该肯定和鼓励; 有人认为， 国家利益是为实现个人利益服务的， 国家利益是手段， 个人利益才是目的，当国 家利益与个人利益发生矛盾时，国家利益应该让位于个人利益;有人认为，当今世界，各国 之间的联系越来越密切，过于强调国家利益不利于国际交往，不符合世界发展潮流;等等。 需要帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益与人民利益的关系， 提高维护 国家利益的意识， 树立正确的国家利益观， 提高辨析各种爱国观念和行为的能力， 使自己的 爱国情感更加理性、深沉。 国家安全与每个人息息相关， 国家安全得不到维护， 人们的幸福生活就无从谈起， 社会 就不可能发展进步， 民族复兴也无法保障。让青少年系统了解各领域的国家安全形势， 提高 他们的国家安全意识， 引导他们从小树立“国家安全、荣誉和利益高于切”的安全观，提高 其甄别不同信息的能力， 十分重要。对于长期生活在和平与安定环境中的初中学生来说， 他 们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，很难充分意识到国家 安全面临的严峻形势， 缺少忧患意识， 他们往往认为维护国家安全只是安全部的事情， 与自 己没有太多关系， 或者距离自己的生活很遥远。为此，需要要引导学生了解我国面临的复杂 安全形势， 从小树立总体国家安全观