8.1 自然特征与农业（教学设计） - 2025-2026学年八年级地理下册同步实用高效备课课件（新教材人教版）

第七章《南方地区》 初中地理教研公众号原创出品 第一节《自然特征与农业》教学设计 1、 教学目标 （一）区域认知目标 1. 了解南方地区的位置和范围。 2. 掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。 3. 了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物。 （2） 综合思维目标 1. 通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。 2. 理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。 （3） 地理实践目标 1. 学会描述一个区域的地理位置特点。 2. 培养学以致用的能力，通过了解发展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。 （4） 人地观念目标 1. 欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。 2. 培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。 3. 思考自然环境与农业生产的辩证关系。 2、 重点和难点 1. 明确南方地区的地理位置、地形特征和气候特征。 2. 举例说出南方地区的气候与地形对农业的影响。 三、教材设计思路 这部分知识是在秦岭-淮河一线和北方地区教学内容的基础上，进一步学习南方地区的区域特征。南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，教材选取了南方地区的一些突出特征进行学习，主要包括两部分：第一部分南方地区自然景观的基本特征，第二部分南方地区的农业生产特征及丰富的有色金属矿产资源。本课时主要针对南方地区位置及自然环境的学习，教材中非常简练地介绍了南方地区自然景观的基本特征，地形为平原、盆地与高原、丘陵交错分布。平原地区河湖众多，水网纵横，具有典型的南方水乡特色，是重要的农业生产基地。山地丘陵区植被茂盛，郁郁葱葱，景色秀丽，是重要的林业生产基地。同时，增加一些阅读材料，加大了各种图的数量，减少了识记内容，降低了难度要求，给教学留有较多的空间。 四、教学过程设计 【导入新课】 情景导入：南方地区的景观图。 问题引领：上面的几幅图反映的自然风貌，有什么普遍特点？ 学生回答：...... 教师小结和承转：我国南方地区，山清水秀，物产富饶。今天就让我们一起来学习南方地区的自然特征与农业。 【讲授新课】 找一找： 南方地区在全国的位置。 方法导引：阅读中国四大地理区域分布图。 学生回答：...... 教师小结和承转：从全国看，南方地区位于我国的南部，但我们还需要更准确的描述出南方地区的位置和范围。 说一说：描述南方地区的位置和范围。 方法导引：读课本图7.3“南方地区的地形”，找出秦岭-淮河、青藏高原。 学生小组讨论：...... 教师归纳：秦岭-淮河以南，青藏高原以东，东面和南面分别濒临黄海、东海和南海。 （承转）在阅读南方地区的地形图上，不仅可以描述出南方地区的大致范围，也可以找出南方地区的主要地形。 找一找：1.找出南方地区主要的地形区。 2.概括南方地区主要的地形特征。 方法导引：读课本图7.3“南方地区的地形”，找出秦岭-淮河、青藏高原。 学生小组讨论：...... 教师归纳：南方地区主要的地形区有长江中下游平原、四川盆地、云贵高原和东南丘陵，地形类型复杂多样，东西差异明显。西部是高原和盆地，东部是平原、丘陵、低山，整体像缩小版的中国地形特征。 活动题：请从地形影响的角度，解释下列现象，认识地形差异对气候的影响。 （1） 冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。 （2） 西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。 学生小组讨论：...... 教师归纳：我国冬季气温低，主要受纬度因素和冬季风的影响。（1）四川盆地北部分布着秦岭等山脉对来自北方的冬季风有阻挡或减弱的作用。而大致同纬度地区的长江中下游平原北部则没有高大山脉，冬季风和寒潮能长驱南下。（2） 西双版纳北部的无量山、哀牢山阻挡了来自北方的寒潮。而同纬度的广州北面南岭山地的海拔较低且彼此间断，对冬季来自北方的寒潮削弱作用较小。 （承转）地形因素会影响气候，但影响气候最基础的因素是纬度因素。 找一找：根据我国的温度带分布图和干湿区分布图，找出我国主要的温度带和干湿区。 学生回答：主要在热带和亚热带、湿润区。 教师归纳：通过南方地区所处的温度带和干湿区，我们可以初步判断南方地区气候湿热。 教师讲述：请同学读南方地区的气候直方图，总结南方地区的气候特征。 学生回答：南方地区属于亚热带、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨。 （承转）这种湿热的气候对南方的土壤发育产生重要影响。 教师讲述：找出南方地区代表性的土壤。 学生回答：...... 教师讲述：有在湿热的环境下发育了红色的土壤，有四川盆地的紫色土壤，还有长江中下游平原发育于各种自然土壤之上、经过人为水耕熟化、淹水种稻而形成的水稻土。 （