14.2《荷塘月色》课件29张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

荷塘月色 朱自清 第一 课时 一曲《荷塘月色》成就了歌坛的凤凰传奇,一篇《荷塘月色》成就了文坛的朱自清。“流过了四季,荷花依然香”,自1927年诞生以来,《荷塘月色》传诵了八十多个春秋,感染了一代又一代的读者。它所描绘的唯美意境:淡淡的月光,溶溶的月色,田田的荷叶,静静的荷塘,浸润着作者淡淡的忧愁与喜悦,给人一种素雅朦胧之美。 导 学习目标 理清全文结构,了解圆形结构的作用。 体会比喻、拟人、移觉(通感)修辞手法的运用,以及动词、叠词的精心选用,体会散文的语言美。 导 学习目标 幼年受士大夫家庭的传统教育; 1916年考入北京大学预科班; 1917年改名“自清”入哲学系学习; 1920年毕业后在江、浙一带的中学任教,极受欢迎; 1925年任清华大学中文系教授; 1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学,回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任; 1948年8月病逝于北京。 作者简介 朱自清(1898—1948) 原名自华,字佩弦,号秋实。祖籍浙江绍兴。 著有《朱自清全集》,代表作品:长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文《背影》等。 朱自清像 荷塘月色 指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。 解题 月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心。 标题的作用:交代文章的写作内容 荷塘月色 自主学习 找出本文集中描写荷塘月色的段落,划分课文层次并概括大意 观荷缘起 1-3 荷塘月色 4-6 月下遐思 7-10 情 景 情 “心里颇不宁静”—寻宁静 “另有一番样子”—得宁静 “到底惦着江南”—失宁静 思 明线:游踪 (外结构) 暗线:情感(内结构) 不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 文章结构 圆形结构 7 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 荷塘月色 链接:圆形结构 圆形结构是一种叙事结构模式,指以一个情节或主题为中心,通过情节线索展开叙事,最终回到起点,形成完整的循环。它能使情节联系更加紧密,结构更加紧凑;使得情感得到升华。 《背影》: 开头:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 结尾:……我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! 《紫藤萝瀑布》: 开头:我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。 结尾:我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 第4段 第5段 1.修辞格往往是由此及彼的联想,请归纳文中第四段所写景物,完成表格并思考其运用了何种修辞,达到了怎样的表达效果? 2.第五段描写的月光有什么特点?请找出相关句子进行赏析。 3.第六段写的是荷塘四周的景色,具体写了哪些景物?它们有怎样的特点? 第6段 合作探究:重点研读四、五、六自然段 议 合作探究 :完成表格 展评 景物 特点 联想之景 手法 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 亭亭的舞女的裙 洁净、娇柔、清新 田田的 出水很高 袅娜的 羞涩的 一粒粒明珠 碧天里的星星 刚出浴的美人 仿佛远处高楼上渺茫的歌声 像闪电般 肩并肩 宛如一道凝碧的波痕 脉脉的 不能见一些颜色 缕缕,时断时续 快 密密的 比喻 拟人 通感 形象 生动 具有动态美 又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,使意象更为活泼、新奇。 链接:通感 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 【例子】 宗璞《紫藤萝瀑布》 五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。 《绝唱》选自刘鹗《老残游记》 合作探究 :第五段描写的月光有什么特点? 1.月光如流水一般,静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。 泻——既照应了以流水喻月光,又写出了月辉照耀,一泻无余的景象,使月光有了动感。 浮——写深夜水气由下而上轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫,以动景写静景,描绘雾的轻飘状态。 洗——写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。 笼——朦胧、轻盈的姿态 展评 合作探究 :第五段描写的月光有什么特点? 3.塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。 2.月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差不齐的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。 画——有“人为”动作含于其中,仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”,写出了投在荷叶上的月影之真、之美。 如梵婀玲上奏着的名曲——通感,光影和