专题六 辨析病句专项练 2023-2024学年统编版语文七年级上册

专题六 辨析病句 辨析病句常见语病的标志 1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明。 例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。（搭配不当，“事件”不可以“批评教育”） 2、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。 例：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。（应将“有效的”调至“方法”前） 3、出现了数量短语，可能是表意不明、重复、语序不当、用词不当。 例：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。（表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”） 4、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。 例：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（搭配不当，“在……中”应为“从……中”） 5、出现了关联词（连词），可能是搭配不当、残缺、语序不当。 例：只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。（关联词搭配不当，“只有……就”搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”） 6、出现了代词，可能是表意不明、成分赘余（重复）。 例：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。（表意不明，“他”到底指谁，指代不明） 7、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。 例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。（宾语中心语残缺，应在“喂猪”后加“的经验”） 8、出现了多个谓语，可能是搭配不当或成分残缺（偷换主语）。 例：这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。（搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配） 9、出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。 例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（ 不合逻辑，疑问句再加双重否定，变成了三重否定） 10、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱。 例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（结构混乱，有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉） 11、出现了文言词语、书面语，可能是成分赘余（重复）。 例：在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。（成分赘余，“诸”即“之于”，“于”与它重复） 12、出现了“的”字的短语，可能是表意不明、搭配不当（偷换主语）、语序不当。 例：天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。（表意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”） 13、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一。 例：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（“能否”是两面性的词语，与后面不一致） 14、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑（表意相反）。 例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（不合逻辑，“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”） 15、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是表意不明。 例：县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。（是“15日之前去”还是“15 日这一天去” 16、出现了“使”、“让”、“令”、“把”、“被”“给”等词，可能是成分残缺（主语残缺）、不合逻辑（主客颠倒）或语序不当。 例：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后） 针对训练 一、选择题 1．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．通过全国人民的共同努力，使疫情得到了有效控制。 B．旅游途中，我看到了美丽的风景和动人的歌声。 C．人的成长是一个发现不足、改正不足、进步提高的无限循环过程。 D．能否考出好成绩，关键在于努力和坚持。 2．下列语句没有语病的一项是（   ） A．这堂连接了空间站与地面的面向全国中小学生的太空科普课，集中体现了我国科技的进步和创新。 B．国家出台“双减”政策，是旨在以有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全方面发展为目的。 C．随着中国女篮夺得世界杯亚军，使中国观众的心受到强烈的震撼。 D．神舟十四号乘组在轨超过180余天，宇航员陈冬、刘洋、蔡旭哲已经圆满完成多项既定任务。 3．选出对下列病句的修改有误的一项（   ） A．随着网络通信、电子