初中物理 -人教版-九年级全一册-第十九章-生活用电-第1节-家庭电路-28.第十九章 生活用电 第一节 家庭电路

人教版九年级第十九章第一节《家庭电路》 本节课是前四章电学知识的延续，是从物理走向社会的升华，也是本章《生活用电》的核心和基础。为第三节《安全用电》做铺垫。 一、教材分析 了解家庭电路和安全用电的知识 二、课标要求 三、三维目标 （一）知识与技能： 1.了解家庭电路的组成部分及其各作用，有初步的安全用电常识。 2.了解验电笔判定火线和零线的方法 3.了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系 （二）过程与方法： 1.通过自主探究建构家庭电路，能复述家庭电路的组成； 2.通过12V验电笔的使用过程，会判定火线和零线 3.通过为用电器安装零线，掌握零线的连接方法和在漏电时起到的作用。 （三）情感、态度、价值观： 通过家庭电路的建构，把本节课所学的知识和生活联系起来，克服学生对电的恐惧心理，具有安全用电的意识。 四、学情分析 学生在这节的学习中有两个特点 1、这几年很重视学生的安全教育，所以学生对家庭电路中的“电”有恐惧心理。 2、经历了四章的电学学习，学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，但初中学生还是以感性认识为主体的，又由于学生基本没见过家里墙壁中隐藏的电线，也很少触摸空气开关，所以对家庭电路的学习仍要感性材料来辅助 五、重难点 教学重点：家庭电路的组成和各部分的作用 教学难点：克服学生对电的“恐惧”心理，了解接地线如何把电流导入大地。 六、教学策略 教材中直接为家庭电路建立了模型，缺少过渡，不太符合学生的认知规律 创新1：从建构的角度，从简单电路开始，一点点增加元件，慢慢的建构到家庭电路。 创新2：让学生在安全的前提下亲自经历短路和漏电，探究接地线是如何防止人体触电的。 学法：导学案和微课导学，小组合作探究交流学习 学法 导学案和微课导学，小组合作探究交流学习 七、器材 七、器材 1、增加“大地” 2、电源和器材都选用9-12V 3、让元件透明化 4、元件可以逐步增加到电路中 5、可以漏电的电炉子 可以漏电的电炉子 八、教学流程 （一）引入 请同学们连接电路，让灯泡和电炉子工作 八、教学流程 （二）新课过程 教学活动1：打开插座的外壳，重新插入插头。 教学活动2：把直流电源换成交流电源再次使 电路工作，体验交流电。 八、教学流程 教学活动3：经历短路，体验空气开关的作用。 八、教学流程 教学活动4：用小人代替人体使用验电笔。 八、教学流程 教学活动5：学生按照导学案的提示，使用验电笔接触电路，根据现象了解火线和零线。 八、教学流程 教学活动6：为漏电的电炉子添加接地线。 教学活动7：小组交流，漏电保护器的功能 建构：家庭电路的简易模型电路 建构：家庭电路的简易模型电路 课堂练习 小结 $$