12 慧眼看交通（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

12《慧眼看交通》 一．教学目标： 1. 了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。 2. 了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。 3. 愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。 4. 运用恰当的方法搜集信息，展开想象的超膀畅想未来的交通。 二．教学重难点 1.了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。 2. 运用恰当的方法搜集信息，展开想象的超膀畅想未来的交通。 三．教学过程 （一）创设情境，导出活动主题 师：孩子们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢 师：大家都是乘坐哪种交通工具去的呢? 生：客车、汽车、火车、轮船、飞机、、、、、、乘坐高铁. 【出示我国自主研发的动车组“复兴号”】 师：你们知道的可真不少呢，我们国家的交通啊飞速发展，正在向交通强国迈进！ 师：交通的发展给我们的出行带来了方便，但是，也带来了一些问题，今天，就用我们的一双慧眼去发现它们，一起学习：慧眼看交通。【教师张贴板书】 （二）课中体验，深化感悟 1、活动一 交通问题大看台《我们身边的交通问题》 师:孩子们课前你们已经对身边的交通问题进行了调查，谁来汇报你的发现?【出示调查表】 师：你去了哪里？听到了什么？生 ：我去了学校路口，我听到了...... 师：还听到了什么？师评价：你已经发现了交通问题。你有什么感受？生:感到很刺耳，特别烦...... 师：这刺耳的喇叭声就是一种噪音，我们叫它噪音污染，板书噪音污染。谁再来谈？ 师：你都去了哪里？闻到了什么？生 ：我去了......问到了一股汽油味道，让我难受...... 师：这刺鼻的味道来源于汽车排放的尾气，我们叫它尾气污染。板书尾气污染。谁接着来汇报？生 ： 【展示学校路口附近交通图片】，这是我们学校的路口，大家看，这里停放着很多汽车，我们放学后...... 师：利用图片说明交通问题，调查的真充分。 师：同学们，课前调查中我们用耳朵发现了交通带来的噪音污染，用鼻子发现了尾气污染，用眼睛发现了交通带来的交通拥堵和交通事故。 师：这些交通问题给我们的生活带来了很大的影响，你们有没有被影响到啊？谁来说说对你 造成了哪些困扰？生：。。。。。。 师：看来交通问题的确影响了我们的正常生活，孩子们让我们再来感受一下汽车的喇叭声，【播放汽车的喇叭声】 学生谈感受。汽车尾气更厉害了，瞧！ 【播放尾气的视频】 师：汽车尾气不仅危害着我们的身体健康，也危害着我们的生存环境。 师：同学们看，这是怎么了，播放课件图片，如果你被堵在上学的路上，你的心情会怎么样？堵在路上的是消防车或救护车呢？我们先来看一段视频。 师：救护车打着急促的警报却被堵在路上一动不动，车内所有人都急的汗如雨下却又束手无策，时间一点一点地过去了，虽然一刻不停地在抢救，但病人的生命迹象却在一点一点地消失......熊熊的火焰肆无忌惮地扩张着它的爪牙，黑暗中燃起的红光如同死神的召唤，哭声、喊声、警笛声一切嘈杂的声响在大火中扭曲着。火是这样无情，时间就是生命，但是因为消防通道被堵，生命就这样被无情地夺去！ 师：此时此刻你有什么想说的？生：我们不能占用消防通道，为生命让行。生：交通拥堵给生命带来了威胁。 师：是啊，交通问题不仅影响着我们生活，有时候还会带来生命的威胁。而且这种威胁还带给了湿地的小动物们，老师介绍，这是我国最大的湿地--若尔盖湿地，在这里栖息着大量的野生珍稀动物，他们原本可以自由自在的生活，但是公路的修建却打破了他们的宁静，挤占了他们的家园，阻断了他们回家迁徙的道路。 师：看到这里，你想说些什么吗? 生 :原来修公路也会使野生动物遭殃啊! 生 :希望修路不要占用小动物们的家。 师：不过孩子们不用担心，我们国家也在努力的解决这个问题，看，这就是世界上最高的铁路桥---清水河铁路，它的修建可以让动物们通过桥洞安全地迁徙。这是我们国家的努力，孩子们，你们想不想为我们赖以生存的家园贡献自己的力量啊？生：想 2、活动二：交通发展大家谈 师：请同学们选择一个自己感兴趣的交通问题，在组内讨论，找出解决或者降低问题的办法。那就请你根据自己小组的交通问题，在组内讨论，找出解决或者降低问题的办法。组长做好记录。 师：好的孩子们，相信你们一定都有自己的想法了，我们一起来交流。请研究噪音污染的小组汇报你们的办法。生：可以改进汽车的设计，降低噪音； 师：真是一个好办法，是的，我们国家有法律规定，禁止在市区或者重要路段鸣喇叭。还有吗？生：在道路两旁安装隔音设施，比如声屏障。 师：你们的知识可真渊博，大家说的很全面 师：请研究尾气污染的小组汇报你们的办法？生：使用清洁的、可再生能源的汽车； 师：评价好主意！目前人们已经研发出无污染的电动汽车并且投入使用，太阳能汽车也会逐渐走上街头，那时候就不怕“油荒”和尾气污染了。 师：你们的办法可真多啊，在减少尾气污染的同时还保护了生态环境。