13.1《林教头风雪山神庙》同步练习+课件35张 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《林教头风雪山神庙》同步练习 一、基础闯关 1. 下列字音和字形正确的一项是( )   A. 赍（jī）发 迤（yí）逦 酒馔 素不相识 B. 朔（shuò）风 沾辱 刺配 天理昭（zhāo）然 C. 庇(pì)佑 彤（tóng）云 水浒 交头接耳 D．仓 （áo）廒 尴尬 央浼（yāng　měi）情理难容 2. 下面加点字词解释正确的一项是（ ） A. 休恁地说（不用如此） B. 权在营里开了个茶酒店（姑且） C. 这两个人来得不尴尬（处于两难境地无法摆脱） D. 只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼（说明礼节） 3. 下面是文章关于风雪的描写语句，分析不当的一项是（ ） A．“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”为下文的故事情节埋下伏笔。 B．“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”起着象征的作用，预示林冲将卷入更大的斗争漩涡。 C．“出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪下得正紧。”展现了人物的壮志豪情，毅然走上梁山。 D．“林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。……那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。”推动了情节的发展，使得林冲只能到山神庙去过夜。 4. 对本文有关内容的理解不当的一项是（ ） A．课文开头写林冲与李小二的相遇，表现林冲与李小二的关系，他乡遇故人，让林冲不感到太孤单，有人照应。 B. “林冲怕火盆内余火延烧，探身去摸。知道火种全被雪浸灭了。”正因如此，他才知道后来草料场上火起，是出于奸人的诡计。 C.“火烧草料场”是全文情节的高潮部分，也是人物性格发生转变的主要阶段，且与文章主题相符。 D. 本文的主题思想是通过林冲由逆来顺受到杀人上梁山的故事，揭露了封建统治阶级的狠毒凶残，说明人民只有反抗才有生路，表达了“官逼民反”的主题。 二、课内阅读 林冲……再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。 5. 文段在描写林冲刺杀陆虞候三人时，在写法上有何特点？（试举一例加以说明） 6. 品析文段最后语句。 “再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。”（提示：请从人物动作及表现的性格方面入手） 7. 文段是怎样极力刻画林冲的性格的？与前面相比为什么会发生这样的改变？ 《<林教头风雪山神庙>同步练习》参考答案 1. D，A项迤（yǐ），B项沾应为玷，C项庇（bì）。 2. B， A应该理解为更不待(用), C应该理解为“不合时宜、不是时候”， D应该理解为“互相致礼”。 3. C，这个人物的动作描写在环境背景之下并非展现人物的壮志豪情，而是为下文的情节展开加以渲染。 4. A，开篇的情节是为后来李小二感恩图报，告知林冲遭受陷害留下伏笔。 5. 示例：“林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。一个。……后心只一枪，又搠倒了。两个。”作者通过一些连续性的动作和富有生动的词，如“一个”、“两个”，虽着墨不多但给人形象化的想象，也极力刻画了林冲的高超武艺，可谓痛快淋漓、跃然纸上。 6. 运用了一系列短暂性、富有表现力的状态动词，表现人物干脆利落、义无返顾的性格。 7. 通过动作描写极力刻画了林冲与旧势力一刀两断的复仇性格，因为他已万念俱灰，不对恶势力再抱任何希望，所以性格发生了重大的改变。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 命运多舛英雄泪 一杆长枪荡忠魂 ——小说鉴赏课 部编版高中必修下册第13课 课标素养 语言建构与运用：通过人物语言、动作、细节描写把握人物性格。了解有关的文言俚语。 审美鉴赏与创造：掌握小说情节巧妙设计，人物形象塑造之法，环境场景的主要作用等。 思维发展与提升：学会分析人物思想性格的发展；以及对其性格的客观评价。 文化传承与理解：理解《水浒》“官逼民反”的主题及社会意义，用历史的眼光看问题，领悟因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。并了解章回体小说的写作手法。 施耐庵（1296年—1370年），名耳，又名肇瑞、彦端，字子安，号耐庵，或称“钱塘施耐庵”。博古通今，才气横溢， 举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门着述，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊、宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。因此被誉