1.1 疆域 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

第一章第一节《疆域》教学设计 教学内容： 人教新课标八年级上册教科书第 2—3页。 教学目标： 1.运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优越性。 2.通过与其它国家的对比分析，感受我国地理位置的优越性。 3.通过学习地理位置的优越性和海陆兼备的大国，增强学生的爱国情怀。 重点、难点： 我国的地理位置及其优越性。 教学准备：PPT课件和视频等。 教学过程 课前预习： 1复习南北和东西半球的划分和温度带的划分。 2如何描述中国的地理位置。 3把对中国地理位置的优越性的感受记录下 教学内容 师生活动 评价 创设情景，导入新课： 暑假有出去旅游的同学举手？你到过哪些地方去旅游？我们愿意去旅游是因为那里有美的地方吸引着我们。中国疆域辽阔，山川秀美，有很多美丽的地方，但是中国有多美，你知道吗？让我们一起来欣赏！播放《锦绣中国》中国到底有多美.？从雪域高原之巅，到杏花春雨江南；从大漠孤烟塞北，到碧海连天无边；从万里奔腾长河，到山水田园牧歌；无论从哪个角度看，它都美的像一幅画！世界这么大，中国这么美!我们想不想去看看?中国的美，不仅吸引着我们，也吸引着世界上其他国家的朋友。他们看了《锦绣中国》后，被中国辽阔的疆域和美丽的景色深深的吸引了。他们很想了解中国，为此他们制定了相应的计划，让我们一起，走近中国，感受他们和我们眼中不一样的中国！从今天开始，我们将要踏上探索中国地理的旅程！和我们一起踏上探索中国地理旅程的小伙伴有：来自蒙古的巴特尔、日本的慧子、巴西的约瑟和俄罗斯的拉利莎第一节的内容共分为三部分：优越的地理位置、海陆兼备的大国、行政区划。这一节课我们一起感受优越的地理位置。PPT展示教学目标 学生看视频 学生读目标 根据学生的表现情况评出优秀小级和优秀个人 探索活动一：探索中国的地理位置教师设问：人们常说，我们伟大的祖国屹立在世界的东方；可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？经过学生的讨论、思考后 教师补充：要确定我国在地球上的位置，可以从半球位置、纬度位置、海陆位置三个个方面入手。 任务 1：自主学习结合图 1. 1：完成以下问题(1)半球位置：在______半球、______半球。(2)纬度位置：大部分在______带，南部部分地区在______带，没有______带。(3)海陆位置：位于______大陆的东部，______洋的西岸。 任务 2：同伴互助，展示交流 教师板书 学生自学 教师巡视辅导 根据上台展示情况给小组加分 探索活动二：为什么我国地理位置那么优越？ 外国人从地理位置的视角下看中国蒙古的巴特尔、日本的慧子、巴西的约瑟和俄罗斯的拉利莎。来到中国之后,发现了一些与自己国家不同的地方：拉利莎和约瑟觉得中国的气候特别好，自然景观也与他们国家很不一样；巴特尔和慧子觉得中国和其他国家交往真方便。通过后面的学习，你能解释一下他们为什么有这样的感受吗？ 结合图 1.2，小组内合作探究解决以下问题 任务 1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 任务 2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 教师引导学生分析地图，对比说明1.小组合作，交流答案 2.同伴互助，解决难题 3.展示交流自学成果 根据上台展示情况给小组加分 任务 3.结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。 发展农业生产 对外交往与合作 发展海洋事业 任务 4：神奇变身：将小组变身为蒙古的巴特尔、日本的慧子、巴西的约瑟和俄罗斯的拉利莎团队的一员，从地理位置角度畅谈感受！ 4..疑难汇总 总结提高，知识构建（PPT展示） 师生共建知识框架 拓展延伸：从海陆位置分析，我国实施“一带一路”战略的优越条件 学生思考，交流讨论，展示答案 1第一节疆域 （1）当堂达标题到了检验你收获的时候了，每道题前面都有★，做对这道题就归你了！ 1.★小强学习了中国地理后,在日记中这样描述其地理位置,你认为正确的是()A.从东西半球看,我国位于西半球 B.从南北半球看,我国位于南半球 C.大部分位于北温带和北寒带,没有热带 D.位于亚洲的东部,太平洋西岸,海陆兼备 2.★★小畅等几位同学正在对“我国纬度位置的优越性”进行讨论,正确的是()A.小畅:我国大部分位于热带,热量充足 B.小刚:我国大部分位于北温带,光照充足 C.小可:我国全部位于北温带,气候温和 D.依依:我国有一部分位于寒带,夏季凉爽 3.★★读下图,我国地理位置与图中 A、B、C三国相比有很多优越性,下列说法正确的是( ) A.与 A国家相比,我国气候更寒冷 B.与 B国家相比,我国有丰富的海洋资