项目1 任务1.3 尸体剖检及病料送检（一）（教案）-《兽医基础》（高教版第三版）同步精品课堂

《兽医基础》教案 课 题 尸体剖检及病料送检(一) 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于高等教育出版社教材《兽医基础（第三版）》中的项目1兽医基础任务1.3尸体剖检及病料送检。本节从尸体剖检的目的和注意事项出发足层递进，讲解尸体剖检的步骤（牛羊、猪、马、禽）的详细步骤，为学习疾病建立基础。 学情分析 教学背景:学生在前面课程中已经学习了病理基础，本节课深入讲解病理剖检的基本过程和实施方法，内容生动有趣。学习热情较高 学习目标 知识目标：1.了解尸体剖检的目的和意义。 2. 掌握尸体剖检前的准备工作及剖检的注意事项。 3. 熟悉动物尸体的常见变化。 4. 了解不同动物解剖结构的特点。 5. 掌握尸体剖检的方法和步骤。 6. 掌握病料的采集、保存和运输方法。 技能目标：1.能熟练使用动物尸体剖检所用器械。 2. 能根据不同畜禽解剖结构特点，正确进行剖检和病变识别。 3. 能根据实验室诊断的不同要求，正确采集、保存和运送病料。 4. 能无害化处理尸体污物。 素质目标：具有科学求实的态度，严谨的学风和开拓创新的精神 具有适应各种环境、各种职业以及抵抗风险和挫折的良好的心理素质 学习重难点 教学重点 1.尸体剖检前的准备工作、剖检一般步骤及剖检的注意事项 2.病料的采集、保存和运输方法 教学难点 常见通过动物的尸体剖检，综合分析病变，对疾病做出初步诊断 教学方法 讲授法、讨论法、实践法 课前准备 多媒体课件、教案、多媒体 教学媒体 电子白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 通过故事情节：周末,张老师带着小华、小磊来到学校动物医院。看见北京杂交犬就诊时可视黏膜发绀,牙结石太厚,毛发缠绕,牙根暴露,晃动；牙龈红肿,脓性分泌物残留于牙根部,口腔恶臭；呼吸急、短、促、浅、缓,甚至呼吸困难。问其主人犬只情况:“上午饮食还正常,忽然尖叫,出现呼吸急、喘,逐渐行动迟缓、呆滞、步态不稳,甚至不能站立。”宠物医生对犬做了生化(心、肝肾)功能检查、血常规检查, 7～10 h后死亡。小磊问老师：“这只犬突然死亡，原因是什么呢？”张老师微笑着说:“找出具体死亡原因最好是进行病理剖检，你学好尸体剖检技术就可以自己得出结论了。”病因的查找就像侦探查找真相，尸体剖检便是医生查找真相的一种手段，也是必须要掌握的手段，这节课我们就来学习动物尸体剖检的内容。 积极回答教师的问题。分析小狗生病可能的原因。 接收并查看本节课堂任务书。 查看并记住本节任务的学习目标。 温故而知新。 激发学生学习兴趣的同时，提高学生自主探究的学习能力。 活动二： 调动思维 探究新知 一、尸体剖检的目的和注意事项 1.尸体剖检的目的 尸体剖检是诊断动物疫病的重要手段之一。正确掌握和运用这一方法可以达到正确诊断、迅速扑灭疫病的目的。同时，可以验证临床诊断及治疗是否得当，特别是传染病、群发病和寄生虫病的流行可以得到及早确诊，有利于及时采取有效防治措施。 2.尸体剖检的准备工作 (1)了解病史：了解病畜所在地区的疾病的流行情况、病畜生前病史，包括临床化验、检查和临床诊断等。 (2)尸体的运送：剖检前应在尸体体表喷洒消毒液，搬运尸体时，要用浸透消毒液的棉花团塞住天然孔，并用消毒液喷洒尸体后方可运送。 (3)剖检时间：畜禽死亡后应尽早进行解剖，尽量24h以内进行。 (4)剖检地点：最好在有一定设备的病理解剖室进行，或者远离公路和水源、地势高燥、人畜少的僻静地方进行。 (5)剖检用具：专门的病理剖检器械，包括剥皮刀、检查刀、手术剪、肠剪、板锯、斧头等。 (6)人员防护：戴好手术帽、手套、穿上工作服、胶靴。 3.尸体剖检的注意事项 (1)病变的切取：未经检查的脏器切面，不可用水冲洗，切开脏器时，要由前向后，一刀切开。 （2）尸体和污物的处理：死后畜禽尸体一般不应食用，应进行深埋、焚毁、工业炼油等。具体处理可按国家有关部门的规定执行。 尸检后处理：剖检中所用衣物和器材最好消毒灭菌后，方可清洗和处理，剖检后的尸体最好焚化或深埋，剖检场地要进行彻底消毒，以防污染周围环境。 （3）填写病理剖检报告书：记录力求客观，避免主观臆断，如实反应病理变化本质。 二、尸体剖检的步骤 1.牛、羊的尸检 (1)外部检查：尸体概况、营养状态、皮肤、天然孔、尸体变化的检查。 (2)剥皮与皮下检查：检查皮下、脂肪、肌肉、生殖器官情况。看有无病变或异常。 (3)切离前、后肢 (4)腹腔的剖开及脏器的采出: 肠管、脾、胃、十二指肠、脾、肝、肾等摘出检查。 (5)胸腔脏器的采出：心、肺周围之包膜等摘出检查。 (6)骨盆腔脏器的采出：生殖器官检查。 (