第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 导学案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第4课　西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 【课标要求】 1、通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。 2、通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 【素养目标】 1、从时空观念角度认识“推恩令”实施的作用。 2、从史料实证、家国情怀角度认识汉武帝开疆拓土对巩固统一多民族封建国家的意义。 3、结合汉武帝加强中央集权的举措，从历史解释角度认识“尊崇儒术”“推恩令”的目的、影响。 4、搜集有关两汉时期社会矛盾和农民起义的史料，从史料实证角度认识两汉衰亡的原因。 【重点难点】 重点：西汉统一多民族国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施。 难点：两汉衰亡的历史原因。 【课前预习】 一、西汉的建立与“文景之治” 1．西汉的建立：前202年，刘邦，都_______。 2．汉承秦制。 3．地方：_______并行。 4．汉景帝时，出现七国之乱。 5．“文景之治”：_________思想， “与民休息”政策。 二、汉武帝时西汉的强盛 1．加强中央集权 (1)政治上 ① 颁布“________”。 ②设立中朝。 ③建立_______制。 ④划分13州， 设________。 ⑤酷吏治理地方。 (2)经济上 ①铸币权收归______。 ②盐铁官营。 ③均输平准。 ④征财产税。 (3)思想上，尊崇_______。 2．稳固开拓边疆 (1)卫青、霍去病打败_______。 (2)在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌4郡。 (3)张骞出使西域，为_________形成创造了条件。 (4)设西域都护府。 (5)治理东南沿海和西南少数民族地区。 三、东汉的兴衰 1．西汉灭亡与东汉建立 (1)9年，_______建“新” ，西汉灭亡。 (2)23年，绿林军推翻王莽政权。 (3)25年，刘秀建东汉，都_______。 2．“光武中兴” (1)政治上 ①加强皇权：增强_______的作用；控制外戚干政。 ②节省开支。 ③整顿吏治。 (2)经济上：清查垦田、户口；释放奴婢。 (3)在思想上：重视_______。 3．东汉的衰亡 (1)_________交替专权。 (2)“党锢之祸”：镇压 “_______” “党人”。 (3)豪强地主发展，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐。 (4)184年，张角创立太平道，黄巾起义。 (5)220年，曹丕取代东汉称帝，建立魏。 四、两汉的文化 1．史学：《史记》《汉书》。 2．文学：_______、乐府诗。 3．科技 (1)医学：《黄帝内经》《____________》。 (2)数学：《九章算术》。 (3)造纸术。 【总结概括】 1．汉武帝时期国家的治理 项目 面临的问题 措施 政治 诸侯强大，威胁中央； 相权过大，威胁皇权； 豪强游侠，扰乱社会 ①推恩令；②设中朝； ③察举制；④设刺史； ⑤用酷吏 经济 经济混乱，弃农从商 ①改革币制；②盐铁官营； ③均输平准；④征收财产税 思想 思想混乱，不知所从 尊崇儒术 军事外交 匈奴入侵，边患严重 ①北击匈奴；②张骞通西域 【高考练兵】 1．（2023.山东高考.2）先秦贵族尚马车，贱牛车，此风秦汉犹存。及至东汉晚期，天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了 A．政治衰颓的时代景象 B．戒奢尚俭的社会风气 C．重农崇耕的思想观念 D．豪强势重的政治现实 2.（2023·全国新课标卷·26）汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时 A. 推动了察举制度的形成 B. 不利于统一国家的巩固 C. 有利于抑制豪强的势力 D. 强化了监察制度的效力 3.（2023·全国甲卷·25）在中国古代，自然环境、社会生产状况、国家政策、灾害以及战乱，都会对人口的区域布局产生影响。下图显示了两汉间江浙一带与湘江流域人口增长的巨大差异，能够解释这种差异的主要因素是 A. 土地兼并程度 B. 经济发展水平 C. 人口自然增长 D. 移民流入数量 4．（2023.湖北高考.2）司马迁认为，在推翻秦王朝过程中，项羽是天下诸侯的盟主，“位虽不终，近古以来未尝有也”，故而在《史记》中将项羽列入本纪。唐代史学家刘知几则指出：“霸王者，即当时诸侯。诸侯而称本纪，求名责实，再三乖谬。”两者认识不同的根源在于 A．史书编纂体例的选择 B．正统观念的左右 C．历史叙述原则的取向 D．情感倾