(讲义)第9章 平面向量 章末综合提升-【提分教练】2023-2024学年新教材高中数学必修第二册(苏教版2019)

2024-01-06
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学苏教版必修 第二册
年级 高一
章节 本章回顾
类型 教案-讲义
知识点 平面向量,平面向量综合
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 458 KB
发布时间 2024-01-06
更新时间 2024-01-06
作者 山东众旺汇金教育科技有限公司
品牌系列 提分教练·高中同步
审核时间 2024-01-02
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来源 学科网

内容正文:

类型1 向量的线性运算 向量线性运算包括向量的加法、减法和数乘运算,而向量共线定理和平面向量基本定理是进行向量合成与分解的核心,是向量运算的关键所在,常用它们解决平面几何中的共线、共点问题;三角形法则和平行四边形法则是向量加、减的两个重要依据,在向量表示中常常结合平面几何知识灵活应用. 【例1】 如图,在直角梯形ABCD中,AB=2AD=2DC,E为BC边上一点,=3,F为AE的中点,以、为基底表示向量. [解] 如图,取AB的中点G,连接DG,CG,则易知四边形DCBG为平行四边形,所以==-=-,所以=+=+=+=+,于是=-=-=-=-+. 类型2 向量数量积的运算 平面向量的数量积的计算通常有三种方法:数量积的定义,坐标运算及数量积的几何意义.利用数量积可以求向量的模(|a|==)和夹角,求解时要灵活,即适合建系的借助坐标法求解,不适合建系的可借助基底,先把向量分解,再借助定义求解. 【例2】 设向量=a,=b,且||=||=4,∠AOB=60°. (1)求|a+b|,|a-b|; (2)求a+b与a的夹角θ1,a-b与a的夹角θ2. [解] (1)∵|a+b|2=(a+b)(a+b)=|a|2+2a·b+|b|2=16+2×4×4cos 60°+16=48, ∴|a+b|=4, ∴|a-b|2=|a|2-2a·b+|b|2=16, ∴|a-b|=4. (2)∵(a+b)·a=|a|2+a·b=16+4×4cos 60°=24, ∴cos θ1===. ∵0°≤θ1≤180°,∴θ1=30°. ∵(a-b)·a=|a|2-a·b=16-4×4cos 60°=8, ∴cos θ2===. ∵0°≤θ2≤180°,∴θ2=60°. 类型3 向量的应用 在本章中,平面向量的应用主要体现在两个方面:一是利用平面向量解决平面几何中的位置关系,如平行、垂直、共线等等;二是利用平面向量处理物理学中的合力、速度、位移等问题,体现了数与形的完美结合. 【例3】 如图,在等腰直角△ABC中,角C是直角,CA=CB,D是CB的中点,E是AB上的一点,且AE=2EB,求证:AD⊥CE. [证明] 法一:记=a,=b, 则=b-a,且a·b=0,|a|=|b|. 因为=-=b-a, =-=(b-a)+a=b+a, 所以·=·=b2-a2=0.所以AD⊥CE. 法二:建立如图所示的直角坐标系,不妨设AC=BC=2, 则C(0,0),A(2,0),B(0,2), 因为D是CB的中点,则D(0,1). 所以=(-2,1),=(-2,2). 又=+=+=(2,0)+(-2,2)=,所以·=(-2,1)·=(-2)×+=0,因此AD⊥CE. 类型4 向量的综合应用 平面向量的线性运算和数量积运算的定义及运算法则、运算律的推导中都渗透了数形结合思想.引入向量的坐标表示,使向量运算代数化,有两种途径:选择基底和通过坐标运算,可解决共线、平行、垂直、夹角、距离、面积等问题. 【例4】 如图,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=2,AC=3,D是BC的中点,点E满足=2,BE与AD交于点G. (1)设=λ,求实数λ的值; (2)设H是BE上一点,且·=·,求·的值. [解] 法一:(1)设=a,=b,因为=λ,D是BC的中点, 所以=λ·=a+b. ① 设=t,0<t<1, 故-=t,整理得=t+, 又=2,即=, 所以=t·+=a+b. ② 联立①②,据平面向量基本定理,得 解得λ=,t=,所以实数λ的值为. (2)因为·=·, 所以·=0,即·=0, 所以·=·=·-·=-·=-·=-(a2-b2)=-×=-2. 法二:(1)以A为原点,AC为x轴建立如图直角坐标系, 则B(0,2),C(3,0), 因为D是BC的中点, 所以D. 因为=2, 所以=,即E(2,0). 因为=λ=,即G, 所以=(2,-2),=. 因为B,G,E三点共线, 所以∥, 即-2+2λ=0,解得λ=. (2)因为·=·, 所以·(-)=0, 即·=0, 所以·=(-)·=·-·=-·=-·(3,-2)=-2. 学科网(北京)股份有限公司 $$

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