第四课 探索认识的奥秘复习课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四《哲学与文化》期末复习 第一课 时代精神的精华（哲学概论） 哲学 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 第二课 探究世界的本质（唯物论） 第三课 把握世界的规律（辩证法） 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第五课 寻觅社会的真谛（历史观） 第六课 实现人生的价值（价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 马克思主义 文化观 文化 活的 灵魂 《哲学与文化》知识结构 哲学概论 第1课（共性） 1.1 追求智慧的学问 1.2 哲学的基本问题 1.3 科学的世界观和方法论 第一课 时代精神的精华 什么是哲学 （本义、起源、与时代关系、与世界观的关系、与世界观和方法论的关系、与具体科学的关系） 哲学的基本问题 （是什么、为什么、两个对子） 马克思主义哲学 （产生条件、历史使命、三个基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果） 马克思主义哲学 第2-4课（个性）--辩证唯物主义 2.1 世界的物质性 2.2 运动的规律性 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 3.1 世界是普遍联系的 3.2 世界是永恒发展的 3.3 唯物辩证法的实质与核心 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 4.1 人的认识从何而来 4.2 在实践中追求和发展真理 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 物质、意识、运动、规律 1、物质与意识的辩证关系 ~ 一切从实际出发，实事求是 2、规律的特点 ~ 尊重规律与发挥主观能动性 联系观 （①特点~普、客、多、条；②整体与部分、③系统与要素） 发展观 （①普遍性；②实质；③量变与质变；④前进性与曲折性； ⑤辩证否定） 矛盾观 （①含义~ 一分为二；②基本属性；③特点-客、普、特；④精髓；⑤主次矛盾；⑥矛盾的主次方面；⑦两点论重点论） 认识、实践、真理 1、三者的含义、特点 、 2、认识与实践的辩证关系、 3、追求真理是一个过程 马克思主义哲学 第5-6课（个性）--历史唯物主义 5.1 社会历史的本质 5.2 社会历史的发展 5.3 社会历史的主体 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的创造与实现 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 1、社会存在的社会意识辩证关系 2、两大矛盾、两大规律、社会发展趋势、 3、人民群众、群众路线、群众观点 人的价值、价值观、价值判断、价值选择、 价值的创造与实现 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 马克思主义哲学 第2-4课（个性）--辩证唯物主义 4.1 人的认识从何而来 4.2 在实践中追求和发展真理 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 认识、实践、真理 1、认识、实践、真理的含义、特点 、 2、认识与实践的辩证关系、 3、追求真理是一个过程 马克思主义哲学 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第2-4课（个性）--辩证唯物主义 4、认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。 5、认识的形式和阶段：感性认识和理性认识 6、认识的特点：认识具有反复性、无限性、上升性 7、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 8、真理的属性：客观性（最基本属性）、条件性、真理都是具体的。---方法论 9、追求真理是一个过程: 1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 2、实践的基本形式：①改造自然的生产实践；②变革社会的实践；③科学实验活动 （实践除了三种基本形式之外还有其他形式，例如教育、艺术、医疗等实践。） 3、实践的特点: ① 客观物质性、② 主观能动性、 ③ 社会历史性、④ 直接现实性 认识 实践 真理 基础 反作用 正确 马克思主义哲学 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第2-4课（个性）--辩证唯物主义 【原理内容】 ①实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的； ②认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有指导作用，促进实践的发展；错误的认识则会把实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。 【方法论】 ①坚持实践第一的观点，积极投身社会实践； ②重视科学理论的指导作用，坚