3.3.2 生物富集及探究土壤微生物的分解作用（导学案）-【上好课】高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修2）

第3节 生态系统的物质循环 第2课时　生物富集及探究土壤微生物的分解作用 班级 学号 姓名 1.通过分析生物富集的过程，说明生物富集的危害，认同应采取措施减少危害。 2.尝试探究土壤微生物的分解作用。 目标一、 生物富集 概念 来源 周围环境吸收、积蓄 物质 某种元素或难以降解的化合物 结果 体内浓度超过环境浓度 特点 ①沿食物链在生物体内聚集,最终积累在食物链的顶端 ②具有全球性 判断下列相关表述的正误 (1)营养级越高的生物，其体内富集的有害物质的浓度越高(√) (2)营养级越高,所含铅、汞等重金属的总量越多。 ( × ) (3)物质循环和生物富集都具有全球性的特点。 ( √) 任务 分析生物富集现象及其成因 1.如图所示为DDT通过某条食物链的积累过程(单位：mg/kg)。 (1)请写出图中所示食物链：→→→。 (2)图中生物体内DDT浓度高于(填“高于”或“低于”)水体中DDT的浓度，这种现象称为生物富集。 (3)比较该食物链中各营养级的DDT浓度：浮游生物(第一营养级)＜小鱼(第二营养级)＜大鱼(第三营养级)<鱼鹰(第四营养级)，由此可得出的结论是DDT在生物体内的浓度随着营养级的提高而逐渐增高。 (4)DDT在生物体内会产生富集的原因：DDT是生物体难以降解的化合物且不易排出。 (5)还有哪些有害物质也有与DDT类似的现象？ 提示：铅、镉、汞等重金属，六六六等人工合成的有机化合物及一些放射性物质。 (6)生物富集现象也有全球性吗？说出你的理由。 提示：它们可通过大气、水和生物迁移等途径扩散到世界各地，因此具有全球性。 (7)如何有效地减少生物富集现象？ 提示：合理利用资源，减少排放，实施垃圾分类，种植能吸收有害重金属元素的植物等。 1．(2023·浙江绍兴高二期末)在煤燃烧、有色金属冶炼过程中铅会以微小颗粒被排放进入大气，然后沉降在土壤和植物表面，而铅进入植物和动物体内后将不易被排出。下列叙述错误的是(　　) A．铅能沿食物链在生物体内聚集，营养级越高的生物体内铅含量越高 B．铅随大气、水和生物迁移等途径扩散，生态系统中铅循环具有全球性 C．铅通过动植物呼吸作用、分解者分解作用和化石燃料燃烧等返回非生物环境 D．减少化石燃料的燃烧、开发清洁能源是减少铅的生物富集现象的有效措施 2．某些人工合成的化合物如农药DDT、六六六等，进入环境后便参与生态系统的物质循环，但是，这些化合物难以被降解而在生物体内蓄积。下表是某水域生态系统在结构和功能处于相对稳定状态时，甲、乙、丙、丁四个种群所含有的总能量和残留DDT的平均浓度。下列说法错误的是(　　) 种群 甲 乙 丙 丁 能量(kJ) 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×107 DDT浓度(ppm) 0.04 0.35 0.39 3.4 A.该生态系统的水体中DDT的浓度小于0.04 ppm B．DDT在代谢中不易分解，具有生物富集作用 C．丁种群个体死亡后释放的DDT还可能再进入丁种群 D．四个种群最简单的能量流动渠道是形成一条食物链 目标二、 探究土壤微生物的分解作用 1.实验原理 ①土壤中存在种类、数目繁多的 等微生物，它们在生态系统中的成分为 。 ②分解者的作用是将环境中的 分解为 ，其分解速度与环境中的 等生态因子相关。 2.设计案例 项目 案例1 案例2 实验假设 土壤微生物能分解落叶使之腐烂 土壤微生物能分解淀粉 实验设计 实验组 对土壤 处理 A烧杯：30mL 土壤浸出液 ＋淀粉糊 在室温(20℃左右)下放置7天 对照组 对土壤 处理(自然状态) B烧杯：30mL 蒸馏水 ＋淀粉糊 自变量 实验现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度 (大于/小于)对照组 对照组落叶腐烂所需时间比实验组 A A1 在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林试剂并水浴加热 A2 B B1 B2 结论分析 微生物对落叶有作用 土壤浸出液中的微生物能淀粉 注：案例1中实验组的土壤要进行处理，以尽可能排除土壤微生物的作用，同时要尽可能避免土壤理化性质的改变(例如，将土壤用塑料袋包好，放在60℃恒温箱中1h灭菌)。 3.判断下列相关表述的正误 (1)可采用直接加热烘干的方法除去实验组中的土壤微生物(　×　) (2)应将实验组和对照组的土壤放在隔绝空气的条件下(　×　) (3)对照组中落叶的分解速度明显高于实验