项目1 任务1.2 疾病的基本病理过程（二）（教案）-《兽医基础》（高教版第三版）同步精品课堂

《兽医基础》教案 课 题 疾病的病理过程(二) 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于高等教育出版社教材《兽医基础（第三版）》中的项目1兽医基础任务1.2疾病的病理过程（二）。本节课通过兔耳部充血、淤血观察和猪瘟为例观察其常见病理变化两个实验增强学生的动手能力，并帮助学生建立理论与实践的结合的思维方式。 学情分析 教学背景:学生已经具备对疾病过程的初步认识。但基础概念的实际意义仍然模糊。 能力水平:有一定理论基础，但动手能力弱。 学习特点:学习热情较高，乐于实践，知识迁移能力较强。 学习目标 1.知识目标： 掌握局部血液循环障碍相关概念、产生原因、类型、病理变化及结局。 掌握组织细胞损伤与修复相关概念、产生原因、类型、病理变化及结局。 掌握水肿、脱水的概念、产生的原因、类型、病理变化及结局。 理解炎症的发生机理，掌握炎症的概念、分类、病理变化及结局。 理解发热的机理，掌握发热的概念、病理变化和临床意义。 理解局部血液循环障碍、组织细胞损伤与修复、水肿、脱水与疾病本质的关系。 2.技能目标： 能根据局部血液循环的病理变化，正确分析循环障碍与疾病本质的关系。 能根据组织细胞病理变化，正确分析组织细胞损伤、修复与疾病本质的关系。 能正确分析水盐代谢紊乱与疾病本质的关系，会根据紊乱的不同类型正确采取治疗措施。 能根据炎症的病理变化和类型，正确分析动物炎症所处阶段和病情轻重程度。 能正确分析热型与疾病本质的关系，并能正确确定发热的处理原则。 3.素质目标： 具备认真负责的工作态度，独立思考和勇于创新的精神，准确判断病理变化及综合分析疾病发生发展过程。 学习重难点 1.了解疾病发生原因 2.掌握疾病的经过与转归 3.能够在实际操作中判断疾病的四个时期及结局 教学方法 多媒体展示、课件讲解、演示实验 课前准备 多媒体课件、教案、多媒体、实验用具、实验动物 教学媒体 电子白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一 、局部血液循环障碍 (一)充血 动脉内血液灌注量过多，静脉回流正常，导致组织或器官内含血量增多，称为动脉性充血，简称为充血。 2. 病理变化 充血器官组织色泽鲜红(临床上称为潮红),温度增高，机能加强和体积稍肿大。 (二)淤血 由于静脉血液回流受阻，血流缓慢，引起静脉内血液含量增多的现象，称为静脉性充血，又称淤血。如静脉受肿瘤、腹水、肠变位的压迫会发生淤血。 2. 病理变化 淤血的组织、器官呈暗红色或蓝紫色，在可视黏膜和无毛皮肤表现尤为明显，临床上称为 发绀。表现为机体体温降低，机能减退，组织器官体积肿大等。 回忆充血、出血、淤血的概念及病理变化，积极回答教师的问题。 温故而知新。 激发学生学习兴趣的同时，提高学生自主探究的学习能力。 活动二： 调动思维 探究新知 一 、兔耳部充血、淤血观察 1. 实验材料 家兔，体重2~3kg 。1mL 一次性注射器；酒精棉球；宽大的毛巾。 2. 操作步骤 (1)动物保定(卷饼法) 在桌面上横向平铺放置一条宽大的毛巾，将兔子放在中间靠前位 置，毛巾前部提起缠绕兔子脖颈部位，仅露出头部，以确保完全控制前肢。接着将布边提到兔 子肩膀的高度，拉紧左边毛巾覆盖兔子后背压入身下，拉紧右边毛巾覆盖兔子后背压入身下， 固定兔子背部胸部区域，注意不要压迫到胸部和脖子影响兔子呼吸，兔子后端的毛巾放置在兔子的身上或身下避免兔子蹬踢弄伤后肢或向后逃跑。 (2)兔耳充血观察 选取一只兔耳朵，在耳背侧找到耳中动脉，用手指轻弹血管直到血管 有明显肿大时，对比观察正常兔耳和充血部位的病理现象。 (3)兔耳出血、淤血观察 选取一只兔耳朵，在耳背侧找到耳缘静脉，用手指轻弹血管使 血管明显肿大，用1mL一次性注射器朝向心端与兔耳成30°夹角入针刺入血管，然后轻轻地 抽取，如有回血，表明已插入血管内，抽取0.2mL血液后，拔出针头，观察兔耳静脉出血的现象； 用棉球按压出血部位直至不出血为止，观察耳缘静脉淤血病理现象，可在耳缘静脉上重复2~3个地方采血后再观察。 3. 结果观察 (1)充血 ①毛细血管增宽，里面血液增多，颜色呈鲜红色；②可见毛细血管数量增多； ③用手轻触皮肤，皮肤温度升高。 (2)淤血 耳缘静脉增宽，里面血液增多，颜色呈暗红色。 (3)出血 静脉血液颜色为暗红色，出血呈线状。 1.认真观看老师的实验操作过程，认真书写实验记录，掌握实验要点和注意事项。 1.锻炼动手能力和理论联系实际的能力。 活动三： 调动思维 探究新知 以猪瘟为例观察其常见病理变化并填写表格 认识猪瘟的病原，了解其流行病学特点，重点关注猪瘟病的临床