第六单元潮流探源（二）（教案）-苏少版音乐六年级下册

经开区教育集团六年级下册小学音乐集体备课 单元 第六单元 课题 听《北风吹》唱《小白菜》 授课周次 主备人 张恒哲 审核人 刘佳 课时 6-1 总课时 24 教 学 目 标 1、 聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。 2、在分析理解的基础上，有表情地演唱由河北民歌《小白菜》。 3、加深学生对民歌喜爱的感情。 重点 难点 1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。 2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。 教学 准备 电子琴、多媒体等 师生活动 个性化修改 一．导入 1、师：同学们！欢迎大家来到今天的音乐课堂。老师为你们准备了一段舞蹈，大家想吗？ 2、师：刚刚老师跳舞时的音乐大家有没有听过？他叫什么名字？你知不知道他是选自哪部电影里的音乐。 生：《白毛女》 3、师：在课前，老师让大家收集了有关电影《白毛女》的资料，哪位同学愿意跟大伙说说你收集的情况。 4、师：老师也在网上、新华书店收集到了《白毛女》中的一些音乐资料，现在请大家来欣赏一下。 5、师：同学们你们知道歌曲《白毛女》中小白菜的故事吗？能不能介绍介绍？ 二．学习歌曲 1．师：今天我们就来学唱一首比较凄凉的歌曲《小白菜》，先来听一听！ 2．师：歌曲的情绪怎么样？你听到了怎样的一个故事？ 3．师：同学们说的真好，下面我们再听听歌曲，再次感受歌曲的情绪。 4．师：这一段根据什么概括为一个小孩的悲惨生活，后娘对她不好？" 5．师：下面我们就来学唱歌曲吧！ 6、师：你们觉得歌曲既然要唱得慢一点，表现出悲哀、伤心，这是对哪方面的要求？ 师：这一段"节奏简单，只使用了do、re、mi、sol、la五个音，是说明了哪方面的特点？" 7、再唱《小白菜》，唱后提问。 （1）师：唱得慢就能表现悲痛吗？怎样唱才能表达悲痛伤心？ （2）师：歌曲的旋律线是怎样？ 师补充：每句的结尾音分别为re、do、低音la、低音sol一句比一句低。 （3）师：歌词中哪一个字最能代表小孩的心情？ 8、师：让我们完整的演唱歌曲吧！ 9、小结:民歌是由劳动人民集体创作，又在人民生活中广泛流传，深受人们喜爱的一种艺术形式。作曲家常以民歌为基本素材，加以发展变化。这首歌曲就是由彭修文先生改编的。《小白菜》是在我国广为流传的一首河北民歌，它曾被歌剧《白毛女》的创作人员必编为《北风吹》等唱段。教师演唱《北风吹》，请学生欣赏。 10、由学生完整而富有表情地演唱《小白菜》全曲。 三、拓展 1、介绍《青羊传》的特点，感受歌曲活泼的情绪和跳动的旋律，并结合《白毛女》《小白菜》的演唱和欣赏，来说一说、比一比他们旋律的异同。 2、出示《小白菜》乐谱，教师带领学生边唱谱边划旋律，可以借助多媒体在课件中画出旋律线，让学生在听、唱、看、画中发现旋律特点。发现全曲旋律呈下行趋势，且是逐句下行，这与歌曲凄凉、哀伤的情绪相统一。 四、教师总结 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 第六单元 课题 《夜歌》 授课周次 主备人 房春翀 审核人 刘佳 课时 6-2 总课时 25 教 学 目 标 1、通过听赏、对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、弦乐四重奏《如歌的行板》，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况。 2、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。 重点 难点 1、对比《夜歌》、《如歌的行板》的旋律，找出相似的音调。 2、能背唱歌曲的歌谱作为本课的重点。 教学 准备 电子琴、多媒体 师生活动 个性化修改 一、导入： 讲故事，1869年，俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基偶然听到泥水匠唱着一支动人的俄罗斯民歌《孤寂的凡尼亚》，随即记下来，收编于《俄罗斯民歌50首》中。两年后，柴可夫斯基以这首民歌的动人旋律为主题，写成了著名的弦乐四重奏——《如歌的行板》，听赏乐曲 听后你的感觉怎样？情绪怎样？今天我们就来学习这首歌曲的创作原曲《夜歌》。 二、学唱歌曲《夜歌》： a、学唱歌谱：先读后唱 b、自由练习： c、读词： d、自由填词： e、讨论用什么样的情绪来演唱歌曲比较合适？体会思乡与离愁之情，感受四四、四五、四三拍的变化以及由此带来的摇曳、动荡感。 f、用这样的情绪唱一唱： 三、拓展 《夜歌》的常识，“夜歌”一词来自于古典音乐，是一种抒情性的音乐体裁。译自德文Nachtlied，意为“在夜晚唱的歌”，夜歌一般是演奏曲，所以也叫“夜曲”（noccturne）。