第三单元弦之歌（教案）-苏少版音乐六年级下册

经开区教育集团六年级下册小学音乐集体备课 单元 第三单元 课题 《戏谑曲》 授课周次 主备人 谢婷婷 审核人 刘佳 课时 3-1 总课时 10 教 学 目 标 1、通过欣赏《戏谑曲》，熟悉乐曲主题旋律，整体上把握音乐的特点，深入对旋律、音色、速度等方面的细致聆听。 2、在老师的引导下了解一些关于作曲家巴赫、巴洛克音乐的常识，帮助我们更好地理解这首音乐作品。 重点 难点 能听辨主要乐器的音色 教学 准备 课件 师生活动 个性化修改 1、师生问好。 2、发声练习。 3、导入新课，明确任务，提出希望。 （1）出示本单元的篇首小诗： 有人爱听琴弦唱歌， 有人喜欢管乐吹奏， 是谁， 让它们欢聚在一起， 给人们 更丰富的享受？ 让我们穿越时空， 寻访爱乐的欧洲。 （2）学生朗读小诗，理解小诗的含义。 同学们，今天这节课，我们就开始学习第三单元——弦之歌， （3）感受异国他乡的音乐。 （4）学生明确本单元的学习内容及要求。 二、新授歌曲《戏谑曲》 1、听：《戏谑曲》 ⑴介绍戏谑曲，又称嬉戏曲（Badinerie），18世纪作曲家用以指称一种二拍子的快速、活泼的乐章。在组曲中它属于任选的舞曲或华丽曲。 ⑵观看视频，认识音乐家巴赫 ⑶初听，要求学生说出主奏乐器的名称。 ⑷再听乐曲，要求学生说出弦乐器在哪一音区演奏，乐曲采用了怎样的速度。 ⑸让学生跟着音乐轻声模唱。你感受到乐曲的速度、节奏、情绪有什么特点？ ⑹随乐律动，在乐曲中加入声势动作，感受乐曲的欢快。 ⑺完整观看乐队演奏，认识各种西洋乐器 （8）欣赏木笛演奏的《戏谑曲》，比较两者的不同风格。 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 第三单元 课题 《我和小提琴》 授课周次 主备人 谢婷婷 审核人 刘佳 课时 3-2 总课时 11 教 学 目 标 1．通过演唱《我和小提琴》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。 2、通过学唱歌曲了解挪威的的风土人情。 重点 难点 掌握八三拍的韵律感，唱准弱起节拍 教学 准备 1、 电子琴 2、 课件 师生活动 个性化修改 一、情境导入 师生问好 律动 今天，老师就要带你们去一个美丽的地方，坐上我们的火车出发吧！多媒体出示第一个画面，歌曲《火车开了》）感受与想象 火车到站了，看！我们到了一个美丽的国度——挪威，它位于欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛。（出示北欧地图）“挪威”的意思为“通往北方的路”。它的首都是奥斯陆，是挪威著名的港口，也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花 二、寓教于乐 1、我们了解了这么多关于挪威的知识，今天老师还带来了一首挪威民歌，让我们听一听，这首民歌讲了一件什么事？歌曲讲了一件什么事？ 我和提琴的故事“我”把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴，说明“我”更喜欢提琴。 师：从哪句歌词可以看出来？ 师：让我们一起再来感受一下。（再听范唱，拍节奏） 师：同学们在拍节奏的时候，大家有没有注意这首歌曲的节拍是几拍子的？我们学过的三拍子有3/4拍和3/8拍两种。他们的强弱规律：强弱弱（多媒体出示3/8拍指挥图示） 师：让我们来看看我们今天要学的歌曲是3/4 拍子还是3/8拍子呢？（出示歌谱）学生观察歌谱，找出谱子的特点： 一二句相同三四句结束音不同。 2、新授 （1）听琴用la模唱。 （2）教师弹琴教唱曲谱。 （3）听伴奏读歌词。师范读，生随师读 （4）师范唱歌曲。 （5）生听琴唱歌词。 三、创造表现 1、解决难点句子：学生提出难点，大家一起解决。 分组唱，找学生独唱，生生互评。 2、分析歌曲情感 师：怎样才能唱得更优美，以表现出“我”对提琴的喜爱之情？ 抒情悠扬感情地唱歌曲。 3、在老师的指导下，用电子琴的自动和弦为歌曲伴奏 4、师：既然提到了提琴，我们不得不提一下我国一首著名的小提琴协奏曲《梁祝》，在我国的音乐史上有着重要的地位。（欣赏《梁祝》）欣赏完吕思清演奏的《梁祝》，同学们是不是也喜欢上了提琴？同学们可以把自己喜欢的乐器也放到歌曲中唱一唱吧。（听伴奏唱自己创编的歌词） 四、总结 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 第三单元 课题 《e小调小提琴协奏曲》 授课周次 主备人 谢婷婷 审核人 刘佳 课时 3-3 总课时 12 教 学 目 标 1、听赏《e小调小提琴协奏曲》，了解作曲家门德尔松的生平及其作品。 2、引导学生理解、分析《e小调小提琴协奏曲》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。 重点 难点 从小提琴协奏曲《e小调小提琴协奏曲》中获得音乐情感的体验 教学 准备 课件 师生活动 个