第八单元百鸟朝凤（教案）-苏少版音乐五年级下册

经开区教育集团五年级下册小学音乐集体备课 单元 第八单元 课题 《百鸟朝凤》 授课周次 主备人 蒋浩波 审核人 张玲 课时 8-1 总课时 29 教 学 目 标 1.通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。 2.认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。 重点 难点 1.积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想，用各种材料和方式模仿与表现音乐。 2.在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。 教学 准备 多媒体、钢琴 师生活动 个性化修改 一、导入 1.谜语导入 2.说出几种鸟的名称？试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。 交流：用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。 （麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等） 二、新授《百鸟朝凤》 （1）出示《百鸟朝凤》鸟叫片段 交流：乐器名称（唢呐） （2）简介唢呐：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。了解到唢呐的音色是这样丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。 （3）初听 交流：乐曲的情绪是怎样的？ （音乐欢快、热烈） 《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣， 表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此，它往往在民间喜庆场合中演奏。 （4）简介《百鸟朝凤》 交流：朝凤的百鸟有哪些呢？ 杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤、啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀、猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。 唢呐发挥了自身乐器的特色，形象、逼真地模仿了各种鸟叫声，你们能不能用其他方式也表现一下呢？ 唢呐是中国广为流传的民族吹管乐器。管身木制，配有芦苇制双簧哨片。唢呐源于波斯，在民间，唢呐常用于节庆、佳日、婚、丧、嫁、娶、寺庙祭典等作主奏乐器。演奏技法多样，有吐、滑、吞、垫、打、抹、压等。 在现代民族管弦乐队中，唢呐也得到不断的发展和改良，目前的改革品种主要有加键高音、加键中音、加键次中音、加键低音唢呐等,扩大了唢呐演奏的音域，方便转调,增强了乐队唢呐组的表现力。 肢体语言表现鸟叫声 扮演哪种鸟，用什么样的动作模仿，能生动表现唢呐要表现的鸟的形象。学生简单准备几分钟。 要求：动作可以简单，但是情绪要表现出来。 听音乐配合生动的肢体动作（手、头、嘴等都可以参与）。 “百鸟朝凤”的传说 很久很久以前，凤凰只是一种很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点一勤劳。不像别的鸟吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停,将别的鸟扔掉的果实一颗- 颗捡起来,收藏在洞里。可别小看了这种贮藏食物的做法，到了一定的时候，可能发挥大用处了!果然,有一年,森林大旱,鸟儿们觅不到食物，都饿得头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。旱灾过后,为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们拔下自己身上最漂亮的羽毛，制成了一件光彩夺目的百鸟彩衣献给了凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺,这就是“百鸟朝凤”的传说。 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 第八单元 课题 《一只鸟仔》 授课周次 主备人 蒋浩波 审核人 张玲 课时 8-2 总课时 30 教 学 目 标 1.能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱《一只鸟仔》，唱好歌曲中的下滑音，感受、体验作品活泼与清新的风格特点。 2.能为歌曲《一只鸟仔》设计不同的演唱形式。 3.在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣的模仿等有机地组合在一起，创造性的表现歌曲。 重点 难点 正确演唱下滑音与休止符 教学 准备 钢琴、多媒体 师生活动 个性化修改 一、激趣导入，感受歌曲 导入新课——走进台湾 用台湾方言闽南语说“同学们，你好！” 她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。听，是谁呀？（点击鸟鸣声）原来他们送来了鸟仔当和平使者。称呼“鸟仔”却不说小鸟，因为“仔”是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气 二、融情互动，学唱歌曲 三、感受体验 1.节奏训练 X   X ︱ X X  X X ︱ X O  X X ︱ X O  O  ‖ 我  们  台湾 大陆  亲   如一  家！       弱拍，我们要拍得很轻巧的。生边念边拍 四、角色扮演，表现作品