江苏省射阳中学2023-2024学年高二上学期第二阶段测试化学试题(选修)

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2024-01-02
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2023年秋学期高二年级第二阶段测试 化学(选修)试卷 分值:100分时间:75分钟 命题: 可能用到的相对原子质量:H1C12 016 S32 Na 23 I选择题(39分) 单项选择题(本题包括13小题,每题3分,共39分。每小题只有一个选项符合题意) 1.由多元素组成的化合物Fe-Sm-As-F-O,是我国科学家近年来发现的一种重要的铁系超 导材料。下列说法正确的是 A.0的价层电子排布式为1s22s22p B.F心*的价层电子轨道表示式图☐违背了泡利不相容原理 3d C.N、As同主族,第一电离能N<As D.电负性F>O>As 2.甲硫氨酸是构成人体的必需氨基酸之一,结构简式如图所示。下列有关说法正确的 A.第一电离能:O>N>C B.基态氧原子有8种运动状态不同的电子 OH C.甲硫氨酸分子中碳原子的杂化类型都是$p3 H,N D.甲硫氨酸分子间不能形成氢键 3.铁镁合金是目前已发现的储氢密度较高的储氢材料之一,其晶胞结构如图所示(黑球代 表Fe:白球代表Mg)。则下列说法不正确的是 A.铁镁合金的化学式为MgFe B.晶体中存在的化学键类型为金属键 C.晶格能:氧化钙<氧化镁 D.每个Fe原子周围距离最近且相等的Mg原子有4个 4.短周期主族元素X、Y、Z、W原子序数依次增大,X原子核外电子只有一种自旋取 向,Y、Z两种原子核外s能级上的电子总数与p能级上电子总数相等,W原子的价 电子中,在不同形状的原子轨道中运动的电子数相等。下列说法正确的是 A.原子半径:X)<((Z<WB.Z的第一电离能比同周期相邻元素的大 C.W与Y形成的化合物属于分子晶体D.V最高价氧化物对应的水化物属于强酸 5.对于配合物[CoNH)(HO)C2]Cl,下列说法不正确的是 A.配位数为6 B.提供空轨道的为Co]+ C.配位体为N、O、CI D.若往Imol该配合物中加入足量硝酸酸化的AgNO,溶液,可得到1 mol AgCI沉淀 本试卷共3页 6.下列有关NH,、NH、NO;的说法正确的是 A.NO,的空间构型为三角锥形 B.NH键角大于NH, C.NH,极易溶于水的原因是NH,分子间存在氢越 D.NH,与Ag形成的[Ag(NH),]中,由Ag提供孤电子对形成配位健 7.下列分子极性与分子结构判断都正确的是 选项 A B C D 化学式 H2O O2F2 BF3 SiFa 分子极性 极性 极性 非极性 极性 分子结构 直线形 直线形 平面三角形 正四面体形 8在微波作用下物质Z可通过下列反应合成。下列说法正确的是 KOW/BIOH MWI K A.X分子中σ键、π键的数目比9:1 B.物质Y易溶于水 C.1molY最多能与6molH发生加成反应D.物质Z在铜催化下被O2氧化为醛 9.某药物的合成“片段”如下: OH OH CCOOH- CCOOCH2CH;- C=CH2 CHy CHy COOC2Hs X Y 1 下列说法正确的是 A.X、Y、Z的含碳宫能团种类相同 B.X、Y均可以与钠反应 C.Y转化为Z的条件是NaOH醇溶液、加热 D.1molZ与H发生加成反应时,最多消耗5molH2 10.一种具有除草功效的有机物的结构简式如图所示。下列有关该化合物的说法正确的 0 是 A.分子中含有2个手性碳原子 H.C B.能发生氧化、取代、消去反应 HO C.1mol该化合物与足量浓溴水反应,最多消耗4 mol Br2 -CH; OH D.1mol该化合物与足量NaOH溶液反应,最多消耗3 mol NaOH 页,第1页 1/5 I.某药物合成中间体D的合成路线如下: OCH. OCH, OH H (CH,CO)O Br Fe/HCl △ AICI Br NO2 NH2 NHCOCH NHCOCH A 尔 c 0 下列说法正确的是 A.A转化为B的反应类型为取代反应B.B中所有原子可能共平面 C.可以用质谱法区分C及其同分异构体D.ImolD最多与含3 moINaOH溶液反应 12,室温下,下列实验探究方案能达到探究目的的是 选项 探究方案 探究目的 A 向3mL苯中加入1mL液溴,然后加入铁粉充分反应, 苯能否发生取代反 气体经CC4洗气后用湿润的pH试纸检验看是否变红 应 向1mL0.1 mol-L-I NaOH溶液中加入2mL0.!mol-L B CSO4溶液,振荡后滴加0.5mL某有机物X,加热看是 X中是否含有醛基 否出现砖红色沉淀 将卤代烃Y与NaOH水溶液共热,冷却静置后,取少量 Y中是否含有氯原 上层水溶液,向其中滴入AgNO,溶液,看有无沉淀 子 向淀粉溶液中加适量20%的HS0,溶液,加热,冷却后 加NaOH溶液至碱性,再滴加碘水,看溶液是否变蓝 淀粉是否水解 13. 在过氧苯甲酰(结构简式为又。一 Ph表示苯基)作

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