第三单元 《四季放歌》（教案）苏少版（2012）音乐四年级下册

经开区教育集团四年级上册小学音乐集体备课 单元 第三单元 课题 1．唱：《四季歌》 2.听：《战台风》 授课周次 主备人 唐安迪 审核人 谢婷婷 课时 3-1 总课时 9 教 学 目 标 1.大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活并学会《四季歌》。 2.欣赏古筝曲《战台风》。 重点 难点 重点： 热情地歌唱这丰富多彩的生活，表达他们对生活的情趣与热爱。 难点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。 教学 准备 钢琴、多媒体课件 师生活动 个性化修改 一、组织教学，师生问好 二、欣赏古筝曲《战台风》 三、导入 1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季 2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？ a. 喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗 b. 喜欢夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c. 喜欢春季 万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节，各种蔬菜水果大丰收，金色秋天很美。 四、学习歌曲 1. 聆听录音范唱。 2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？ 3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。 4. 学唱歌曲 （1）用听唱法学习。（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。 （3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。（4）学生自主的完整的演唱全曲。 （5）有感情的演唱歌曲。 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。 五、为歌曲编创表演 1. 教师在黑板贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。 2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。 3. 分组展示他们创编的动作。 4. 找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。 5. 师生评价，取长补短。 六、总结本节课的收获 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 第三单元 课题 1．唱：《西风的话》 2.听：《新疆之春》 授课周次 主备人 唐安迪 审核人 谢婷婷 课时 3-2 总课时 10 教 学 目 标 1.通过欣赏具有浓郁维吾尔族民间音乐风格的乐曲，感受新疆人民欢快的生活情趣。 用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，感受、体验、表现力度的变化。 重点 难点 重点：用连贯、优美的声音歌唱。 难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。 教学 准备 钢琴、多媒体等 师生活动 个性化修改 一、组织教学，师生问好 二、欣赏《新疆之春》。 这首小提琴独奏曲作于1956年。乐曲的感情豪爽、乐观、情绪奔放、流畅，具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格，体现出奔放热情的性格特征。乐曲表现了新中国成立后，新疆人民欢欣、酣畅的生少情趣。乐曲结构为单三部曲式。 第一部分，钢琴首先奏出活泼跳跃的前奏，引出欢快而优美的主题。在轻快的钢琴伴奏下，小提琴以装饰音、跳弓、连弓及节奏的灵巧变化等手法，生动地表现了新疆春天的美景和人们欢乐的情绪。 乐曲的第二部分，小提琴用双音演奏的技巧，配上富于特色的模仿手鼓的节分节奏，把人们带进节日的舞蹈场面，人们打着手鼓，载歌载舞，场面热烈奔放。 在欢腾的气氛中，引出小提琴的一段华彩独奏，乐曲进入第三部分，再现第一部分主题，小提琴通过快速的跳弓和高音区的长颤音再掀高潮，并在高潮中结束全曲。 1.律动：《新疆之春》请你们跟我这样做。 2.问：你听的是一段怎样的音乐？音乐给我们带来了什么感受？ 3．复听音乐，让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！ 二、学唱歌曲 1．引入：时间像一位神奇的魔法师，春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化？ 2．老师范唱。 3．师生接龙哼唱。 4．鼓励学生采用 “lu”哼唱，同时划出旋律线。 5．集体视唱《西风的话》的曲谱。 6．学唱歌曲 三、歌曲处理： 1．同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。 2.听录音范唱。（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？）请同学说说这首歌曲有什么特点？听后有什么感受？ 3.有感情的读词。 集体跟琴练唱。 4.秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？（练唱） 四、小结：介绍作曲家-黄自,复习《踏雪寻梅》 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 第三单元 课题 复习：《西风的话》、《四季歌》 授课周次 主备人 唐安迪 审核人 谢婷婷 课时 3-3 总课时 1