第四单元拨动的琴弦（教案）-苏少版音乐三年级下册

经开区教育集团三年级下册小学音乐集体备课 单元 第四单元 课题 《顽皮的小闹钟》 授课周次 主备人 张 桐 审核人 刘 念 课时 4-1 总课时 16 教 学 目 标 1、聆听管弦乐《顽皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪 2、通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐 3、自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力 重点 难点 重点:感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 难点:通过各种活动深入理解音乐结构。 教学 准备 钢琴、多媒体教学课件、小闹钟图片等 师生活动 个性化修改 创设情境、感受音乐 1、 认识钟的作用，了解闹钟的各种声音。 2、师生聆听音乐，用动作表现闹钟的各种声 3、师生用声音表现闹钟的秒针和闹铃的声音。 参与活动、记忆主题 1、初听音乐，感受闹钟嘀嗒嘀嗒”的脚步，引出课题 2、再听音乐，找出不同的脚步。 3、用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音，并加上摆臂跟着音乐表现。 4、了解切分节奏在乐曲中的作用 5、学唱主题音乐旋律，感受音乐情绪。 6、完整聆听音乐，找出主题音乐在乐曲中出现 激发兴趣、获求新知知 (一)听第二插部 1、结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用(催人起床)。 2、聆听音乐，情境创设(分辨音乐中铃声响了几次)。 3、再次聆听第二插部，感受音乐的情绪。(闹铃响了4次叫主人起床 4、学生用歌声:“快起床。。。”配合音乐。 (二)聆听第一插部 1、教师创设教学情境，引导学生聆听音乐进入角色。 2、感受第一插部悠扬、舒展起伏的音乐特性 3、用身体动作表现此时小闹钟，理解音乐的情绪 (三)卡片游戏 1、出示图片，师生回忆如何表现各部分的音乐 2、 归纳乐曲结构，教师介绍回旋曲式。在游戏活动中来检验学生记忆音乐的能力。 (四)《调皮小闹钟》音乐表演 聆听完整音乐，分乐段用动作表现音乐。激发学生的表现欲望。 五、知识拓展、创编乐曲 1、介绍作曲家安德森(美)，聆听其代表作品 《跳圆舞曲的小猫》、《打字机》主题片段。 六、小结。 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 第四单元 课题 《幽默曲》 授课周次 主备人 张 桐 审核人 刘 念 课时 4-2 总课时 17 教 学 目 标 1,聆听乐曲，感受乐曲的结构、旋律、形式，并能够哼唱乐曲主题旋律。 2，通过欣赏、了解有关幽默音乐作品的诙谐，幽默音乐给我们带来的快乐。 重点 难点 能通过听辨、对比等方式发现乐曲的结构特点 教学 准备 钢琴、多媒体课件 师生活动 个性化修改 音乐导入 1、师播放乐曲捷克作曲家德沃夏克的作品《幽默曲》: 2、介绍这种体裁的特点(这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强:幽默曲是一种风趣、悦的小型器乐曲)并介绍作曲家及代表作品 初听歌曲 1、师播放乐曲。 2、再次聆听歌曲，设问歌曲可以分为几个部分?其中第一乐段和第二乐段有什么特点？ 初步感受音乐的情绪。、 分段聆听 1、 分段聆听歌曲，师播放第一乐段: 师:这一乐段什么节奏用得较多 2、跟琴学唱这一乐段的旋律 3、聆听第二乐段，设问:这一乐段给人什么样的感受 4、最后聆听第三乐段 5、学生跟琴演唱第三乐段旋律:设问:这一乐段和第一乐段有什么区别? 6、师生合作完整演唱歌曲的旋律 四、完整聆听 师完整播放歌曲，学生完整感受乐曲。 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 第四单元 课题 《杜鹃》 授课周次 主备人 张 桐 审核人 刘 念 课时 4-3 总课时 18 教 学 目 标 1、能与同学合作以轮唱的方式演唱歌曲《杜鹃》。演唱过程中能注意与其他声部的配合。 2、认识附点八分音符，能在歌曲中准确地演唱；了解轮唱的含义，并能与老师、同学合作演唱。 3、了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。 重点 难点 能与同学合作以轮唱的方式演唱歌曲《杜鹃》。 演唱中能注意与其他声部的配合。 教学 准备 课件、钢琴 师生活动 个性化修改 1、设疑导入、听赏歌曲： 教师表演并范唱歌曲 思考：请你听听,这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的？   (顽皮、活泼、可爱的的杜鹃。轻松、快乐的心情)   2、顿音的学唱听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？  引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动 ?   (眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快,短促富有弹跳)   引出“顿音”的概念出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快,短促,富有弹跳的演唱。   看谱面，听歌