第八单元《美丽的圆》（教案）苏少版音乐二年级下册

经开区教育集团二年级下册小学音乐集体备课 单元 八 课题 《法国号》 授课周次 主备人 张玲 审核人 林睿晗 课时 8-1 总课时 33 教 学 目 标 1. 学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。能用富有弹性、连贯的声音演唱《法国号》。 2. 能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。 3.能通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。 重点 难点 1.学生亲身感受、体验表现四三拍的律动的变化。 2.了解有关圆号——法国号的知识。 3.最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲。 教学 准备 钢琴、多媒体 师生活动 个性化修改 一、导入 学生在歌曲《法国号》的伴奏音乐中开始学习。随音乐做几个简单的舞蹈动作。 师:刚才大家看老师像在做什么?其实老师在演奏乐器,哪一种乐器是这样演奏的呢?我们一来看一下. 1．播放音乐片段：圆号声音，介绍乐器的相关知识。 （欣赏圆号演奏片段三拍子音乐+乐器“圆号”图片。） 师：谁知到刚才演奏的乐器是什么？生答圆号（或不知道。） 师：对。它叫做圆号。（老师来告诉你们，这种乐器叫做圆号。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。 它的材质是铜，所以属于西洋的铜管乐器。它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里，一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。 二、新授部分， 1．师：今天我们就一起来学习这首《法国号》，听到这首歌， 你觉得它的速度、情绪是怎样的呢？你内心有那些感想呢？(第一次听) 2．师:歌曲中用了什么样的词语来形容法国号的声音呢?(第二次听) 3．师:这么好听的歌曲那我们一起来给歌曲打节奏吧(第三次听) 4．师：现在请同学们听老师来范唱,看看歌曲分成几个乐句(第四次听) 老师边唱,边画旋律线。看看那两句的旋律是一样的。 5．师生合作，学生唱嗡巴巴，教师唱其余的歌词（第五次听） 三、歌曲处理 A．学生跟琴哼唱（第一遍） 启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”，对歌曲的第四句进行处理，体现我的法国号，自信。 B．带着这样的情绪学生唱（第二遍） 师：大家唱得非常好，这是三拍子的音乐，其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿圆号声音。“嗡”模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。“巴巴”模仿的是法国号的中音区,要唱得明亮一点。“嗡巴巴”要唱得有弹性,强弱明显些,这样就更有有韵律了。 C、带着这样的情绪学生唱（第三遍）说说演唱方法。 四、拓展创造 1．介绍法国号的弟弟，也是铜管乐大家族的一员——小号，我们一起把歌曲改编一下，一起来唱一场小号，滴滴答。 生答长笛、小喇叭、木琴。我们来想想他怎样发出声音，（生讨论后模仿）模唱一下乐器的声音吧：嘀嘟嘟、嘀嘀答、叮叮咚。那我们把这些乐器唱到我们歌曲中吧。 2．汇报表演，及时评价。 分两组演唱，一组一段，最后一段合唱。（唱完两段之后师点评再接唱第三段。） （设计意图：二年级学生的表现欲已经很强，稍加启发便能迸发出灿烂的创造的火花，此时此刻，孩子们的情绪高涨，思维活跃，是创造能力培养的最佳时刻） 五、教师小结 老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,让我们再次唱起《法国号》,跳起优美的华尔兹结束今天的课吧。 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 八 课题 《小猫的圆舞曲》 授课周次 主备人 张玲 审核人 林睿晗 课时 8-2 总课时 34 教 学 目 标 1. 学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。 2.通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 3.通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。 重点 难点 用自己喜欢的方式，动作合拍、身体协调地进行情景表演《小猫的圆舞曲》。 教学 准备 钢琴、多媒体 师生活动 个性化修改 一、组织教学 1．学生随音乐进教室。 2．师生问好歌1=C 2/4。 1 2 3 4 | 5 — | i 5 i 5 | 5 4 3 2 | 1 —‖ 同学 们 好！ 你好！你好！老师 你 好！ 二、导入 1．随歌曲《去郊游》律动 师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学也送给老师一个美丽的笑脸好吗？好！就让我们跟着红果果、绿泡泡一起唱起来吧。 2．师：今天，老师为大家请来了一位会跳舞的小伙伴，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们有个要求，