第三单元 鼓儿响咚咚（教案）-苏少版音乐一年级下册

经开区教育集团一年级上册小学音乐集体备课 单元 三 课题 《小鼓响咚咚》、音乐游戏；《我是小鼓手》 授课周次 主备人 林心雨 审核人 唐安迪 课时 3-1 总课时 9 教 学 目 标 1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。 2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 3、提高创造能力和表演能力。 重点 难点 1、用活泼亲切，风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，感受音乐中的强弱变化。 2、用小鼓等打击乐器进行简单的演奏。 教学 准备 多媒体、电子琴、小鼓、米粒、打击乐器 师生活动 个性化修改 一、活动一：介绍打击乐器——鼓 1、师：小朋友们看！(教师很神气的说)老师给大家带来了一位新朋友:小鼓。 2、介绍鼓 鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体(教师可以敲一敲鼓)通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的(教师可以敲一敲鼓)；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢! 3、请学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造 4、感受鼓边、鼓身的声音 师：小朋友，再敲一敲鼓边呢?它和鼓心的声音相同吗?再敲一敲鼓身呢?是什么声音?(学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒) 5、节奏练习 师：小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：教师敲击节奏。XX X X|XX X -‖  师：小鼓说了什么话？小鼓说了咚咚 咚 咚|咚咚 咚-‖让我们一起来模仿一下小鼓的声音! 6、教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢! 二、活动二：音乐游戏——《我是小鼓手》 1、师:小鼓把自己的好朋友介绍给我们了。(出示:老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。)瞧!是一把五颜六色的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢!不信，你们瞧! 2、音乐游戏:《我是小鼓手》(教师演示:老师拿出小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。鼓点:XX X X|XX X -‖） 师：有小朋友想敲鼓吗?好，我请这位小朋友上来。其他小朋友把自己的小凳子当成小鼓为他伴奏好吗?(教师播放音乐，一个学生敲鼓，其他同学可以蹲在自己的凳子前面，把自己的凳子当成是鼓，试着敲敲。用XX X X|XX X -‖的节奏。) 3、教师再次敲击小鼓，请学生仔细观察，并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么样?鼓声轻，小米粒跳得又怎么样呢?(引出强弱关系) 4、师生合作表现 师：刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来合作一下：教室是面大鼓(教师做动作:展开双手，划一个大圆)让我们做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳跳，好吗?强拍上老师敲的重，你们就跳得高，弱拍上面老师敲的轻，你们就跳的低。(放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。) 5、用其他打击乐器演奏 师：其实除了小鼓，还有很多有趣的打击乐器。今天老师给大家带来了一些，下面请分小组进行讨论，思考如何用这些乐器并改变节奏为音乐伴奏呢? 三、活动三：学唱歌曲 (一)创设情境、学唱歌曲 1、初听歌曲 师：刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌问，听听我的这面鼓是怎样的呢?歌词里面都唱了什么?(播放歌曲范唱。) 2、复习节奏。 师：这首歌曲啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看! 3、认识三个长音。 (1)师：小朋友们仔细看，每个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-、3-、5- (2)带领学生边做手势边唱这三个音。 (3)带领用身体来表示这三个音的音高: 蹲、半蹲、站 4、复听歌曲，感受歌曲强弱规律。（强拍拍手） 5、有节奏的朗读歌词。(要求学生仔细听，老师读的强，学生也要读的强，老师读的弱，学生也要读的弱。) 6、采用听唱法教唱歌曲。（学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。） (二)歌曲处理: 1、第一段 师：小鼓真听话，你叫它唱，它就“咚咚咚”(教师用的力度敲击鼓面。)真神奇啊！你们会不会神气的唱唱第一段歌曲呢?(学生用神气的声音唱第一段歌曲。)  2、第二段 师：小娃娃在睡觉，它轻轻的说:“懂懂懂”。(教师用p的力度敲击鼓面。)它懂事吗?我们应该用怎样的声音呢?（学生如果回答不出来，教师可以问：声音很大呢还是轻轻的?学生再用轻轻的声音唱第二段歌曲。) 3、完整演唱 师：我们能不能像刚才那样唱呢?(放范唱，教师指挥学生神气的、有力度变化的唱歌曲。) （三）拓展 1、师：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢!你知道还有哪些鼓吗? 2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有