专题05 记叙文阅读-【寒假自学课】2024年七年级语文寒假提升学与练（统编版）

专题5 记叙文阅读 一、课标要求： 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 4．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 二、考查题材篇目： 有革命文化类（23年河南《老兵和军马》、23年内蒙古通辽《寻找最后的红色娘子军》），传统文化类（23年山东临沂《接过铜旋子》），社会主义先进文化类（23年四川成都《皮鞋》），五育并举类（23年湖北宜昌《与美邂逅》），游记散文类（23年浙江台州《贺兰山凝眸》）等。 3、 高频考点： 1．内容概括 2．原因分析 3．主旨概括 4．梳理文章思路 5．语言赏析 6．题目理解 7．句子段落的作用 …… 考点一、内容概括 1．常考题型： ①请简要概括本文的主要内容。 ②本文主要写了几件事？ ③请将文章的相关情节补充完整。 2．解题技巧： 标题扩展法：有些标题点明了主要事件，将标题适当扩展补充即可。 串联要素法：找出叙事“六要素”（时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果），根据需要删减整合，一般保留“人物+事件”。 摘录句段法：引用或整合总领句、总结句等。 合并段意法：概括出每段的大意，将各段段意进行整合。 考点二、原因分析 1．常见题型： 冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？ 2．解题技巧： 第一步：审题，根据题干中“为什么”“原因”等表述，圈出“结果”，围绕结果找原因。 第二步：看题干是否点明具体段落，如果点明段落，直接定位找到相关内容；如果未点明，先在文中找出题干中的“结果”句，联系上下文，结合分值推断答案要点个数，从文中勾画出原因。 考点三、主旨概括 1．常考题型： ①《植树的牧羊人》课后题三：课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。（参考文字略） ②文章抒发了作者怎样的思想感情？ 2．解题技巧： 抓文章标题：有的标题能或隐或显地传达出主旨，如《再塑生命的人》传达出“我”对莎莉文老师的感激之情。 抓开头、结尾的议论、抒情的句子：注意不能放过那些结构相似、内容相近、多次出现的句子。 抓人物、事件：例如《秋天的怀念》一文中，主要人物是母亲，文中写了“我”瘫痪的那些日子里母亲对我的付出，流露出“我”对母亲的感激，怀念以及对母亲的愧疚之情。 结合写作背景，作者的写作意图来理解主旨，如《纪念白求恩》，根据文章课下注释①的内容，体会作者的写作意图，可知本文的主旨是赞美白求恩的国际主义精神，毫不利己、专门利人的精神。 段意串主旨：不容易看出主旨的文章，可以先给文章分层，再将各部分大意连贯起来，从而得出文章主旨。 考点四、梳理文章思路 考向一：梳理故事情节 1．考查题型： （1）根据文章内容，将表格填写完整。 （2）请根据下面的提示完成填空。 （3）请结合文章情节，依据示例，完成填空。 2．解题技巧： ①根据所给提示、情节发展或现有内容，划分情节层次（找线索、找事件），锁定答题区域。 ②仿照已给内容的句式或提示，概括事件或填写相关内容。 [答题格式] 人物+事件（概括多个事件时，要注意保持主语即主要人物的一致性）。 考向二：梳理感情（态度）变化 1．考查题型： （1）选文中××的情绪和行为有哪些变化? （2）选文中“我”的情感经历了怎样的变化? 2．解题技巧： （1）审清题干，明确答题角度（“情感变化”）。 （2）回归原文，勾画重点，找出文中关于人物心理、情感态度的语句。 （3）提炼内容，精准答题。 考点五、语言赏析 1．常见题型： ①赏析画线句子中的加点词语。 ②分析句中加点词语的表达效果。 ③请从修辞手法的角度赏析句子。 ④任选角度赏析下面句子。 2．解题技巧： 赏析语言一般从用词、修辞手法、描写方法、句式、内涵哲理等角度进行，通常分三步。第一步，指明句子所用的修辞手法、描写方法、句式或富有表现力的动词、形容词等；第二步，结合语境来分析其作用；第三步：把句子所表达的中心意思和作者的思想感情相联系，说明作用。 （1）从修辞角度入手 揣摩词句运用的修辞手法，体会其表达的内容情感和效果。可按下列方法进行套写。 ①比喻：本句运用了比喻的修辞手法，把××××比作×××，生动形象地表现了××××，表达了作