10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

思考：人为什么活着呢？ 新课导入 人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——《钢铁是怎样炼成的》 为父母而活，因为他们很爱我，我要照顾他们 为了我的亲人而活着 为了帮助别人而活着 为了改变世界而活着 …… 为了实现自己的梦想而活 为了学习而活着 为了自己而活着 为了美食而活着 为了自己喜欢的大学而活着 为了周游全世界而活着 …… 人们的回答也许各不相同，但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。 1 10.1 感受生命的意义 生 命 放 绽 花 之 2 学 习 目 标 1.什么样的人生是有意义的 2.探索生命的意义 第一目 生 命 追 的 问 4 李子柒是个孤儿。很小的时候，父母离婚，后来父亲早逝，所以李子柒从小和爷爷奶奶相依为命，爷爷去世之后，奶奶就成了李子柒在这世上的至亲之人。14岁她辍学出去打工，2012年因为奶奶的一场重病，决定抛下所有，立刻回家。 她多才多艺 动手能力极强 她能下田干农活 制作各种美食 制作文房四宝 会染布 会自己做衣服 会刺绣 会酿酒 ······ 思考：李子柒的多才多艺对她的人生有什么影响？ 1.什么样的人生是有意义的/值得的 1.1 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。（个人） 探究一：什么样的人生是有意义的 2020年5月19日，李子柒被评为“中国农民丰收节”的网络推广大使。李子柒用心制作的视频，赢得了网友好评的同时，也成功输出了中国传统文化，也让越来越多的人感受到了中国传统文化的极大魅力。 思考：材料带给我们哪些启示？ 1.3能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。（国家） 探究一：什么样的人生是有意义的 在新冠疫情正值严重时期，李子柒的表现也让众多网友表示非常暖心。她直接筹集联系物资，李子柒方已经累计向湖北、浙江的医院捐赠了20000个口罩和1000多件防护服，10000多件医用手套，以及少量护目镜。 她也亲自走访一些学校，了解到学生和老师们教学条件和生活上的实际困难，给予帮扶。她曾捐款助学，捐爱心图书室，捐电脑，资助小孩读书，帮助乡亲宣传农产品…… 思考：李子柒的做法对社会有什么贡献？带给你哪些启示？ 1.2当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。（他人） 探究一：什么样的人生是有意义的 1.什么样的人生是有意义的/值得的 1.1 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。（个人） 1.2当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。（他人） 1.3能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。（国家） 笔记区 第二目 我 的 现 发 命 生 10 探究二：探索生命的意义 呱呱坠地 进入小学 初中生活 戴红领巾 思考一：回顾自己十几年的人生，哪些事情让你印象深刻？它对你的人生有什么意义？（学案初步思维第一题） 提示：探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 2.探索生命的意义 2.1探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 11 思考二：通过同学们的分享：我们每个人对于“人生中大事件”的定义各不相同，这说明了什么？ 我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 2.2 生命是独特的，生命意义是具体的。 探究二：探索生命的意义 12 你的“生命剧本” 2.3 生命的意义需要自己发现和创造。 探究二：探索生命的意义 你作为自己生命的导演，将来的你，会有怎样的生活呢?请你选择将来的某个年龄阶段(例如十年后)，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业(事业)、财富、人际关系、健康、情感、休闲、社会服务.....与大家分享你的人生剧本。 思考：我们想要成为什么样的人，由自己决定，也需要自己去努力实现，这说明什么道理? 13 2.探索生命的意义的重要性 2.1 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 2.2 生命是独特的，生命意义是具体的。 2.3 生命的意义需要自己发现和创造。 笔记区 14 本课小结 感受生命 的意义 生命的追问 什么样的人生是有意义的 探索生命的意义 发现我的生命 15 1.托尔斯泰晚年写的小说《伊凡·伊里奇之死》探讨了一个问题：人一生中真正值得去追求的究竟是什么？下列对这一问题的回答，你不赞成的是（ ） A.自食其力，