Unit 7 第3课时 Reading and Writing (2)【教案】-【中职专用】高二英语同步精品课堂（外研版2021·基础模块2）

课 堂 教 学 设 计 课题名称 Unit 7 Inventions Make Life Better. 授课教师 小兜老师 授课内容 Reading and Writing (2) 授课班级 课 时 第3课时 授课时间 教 学 内 容 分 析 “读写”板块呈现了两篇反映单元主题的课文。第一篇课文的语篇类型是说明文，对比了人们过去和现在使用的三组物品。首先，引导学生带着问题阅读课文，理解语篇的基本信息。之后，引导学生通过填写图表，对语篇内容进行归纳，并联系自身的经历思考科技发展对日常生活的影响。第二篇课文的语篇类型是采访实录，展示了三位受访者心中的最佳发明创造，引导学生通过填写图表梳理这些发明的特点，思考自己认为最实用的发明创造，表达自己的观点，提高语言综合运用能力。 学 习 目 标 1． 学生能够运用略读和扫读策略，获取有关科技发展的说明文的主旨大意。 2． 学生能够通过填写图表，对有关科技发展和发明创造的语篇内容进行归纳。 3． 学生能够讨论并分享科技发展对日常生活的影响。 4． 学生能够写出自己心目中最实用的发明创造。 5． 思政目标：能够了解人们对现代发明的不同看法，对科技变革持开放包容的心态，并能结合自身情况，理性使用各类电子产品。 学 习 重 难 点 学习重点 1. 能快速获取采访实录的主旨大意，找出细节信息，掌握表示“能力”的重点表达方式，如...make it easy to... ...allow you to.... ...a great way to... 等。 2. 能观察和总结强调句的特征It is...that...，并对句中成分（主语、宾语、状语）进行强调句的应用和拓展。 学习难点 能够有逻辑地用“Result+Why”回答范式介绍自己认为最实用的发明创造。 资 源 与 工 具 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教 学 方 法 小组讨论法、任务教学法 教 学 过 程 结 构 设 计 教学环节 教 学 活 动 设 计 设计意图 Step 1 Organization 1． Greet the students and divide them into four groups. Good morning, boys and girls. It’s nice to see you again. How are you doing today ? 通过问候，尽快让学生进入课堂。 Step 2 Lead - in 1． Ss work in groups of five (interviewer, two interviewees, note-taker, and reporter ) and finish the tasks in the class. 2． T shows some interviewing pictures and asks Ss what they are doing and Ss identify the roles they are going to play. 明确小组合作的角色分配，利于课堂活动的有效开展。 通过展示采访图片自然切入主题，帮助学生了解阅读主题，明确小组角色分工，为本课的顺利开展做铺垫。 Step 3 New Lesson Pre-reading 1． T shows some pictures of good Ss’ homework about effects of inventions on human lives. Ss read them and acquire more words and expression related to inventions. While-reading 1． Ss listen and read after the recording and answer two questions. （1）How many interviewees are mentioned in the interview？And who are they？ （2）What are the most useful inventions in their opinion？ 2． Ss read the interview and work in groups to write down the detailed information in Activity Four. 3． T checks the answer through group competiti