6.1 国家权力机关 教学设计 -2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

6.1《国家权力机关》教学设计 【核心素养目标】 法制意识：通过小游戏“猜猜我是谁”，观看相关普法视频等活动让学生了解我国国家权力机关的性质和地位，明确政治方向。 法制观念：通过《两会会客厅》采访身边人大代表的系列视频，“我给两会捎句话”等活动设置培养学生提升主人翁意识、担当精神，能够有序参与政治生活。 公共参与、通过情景剧、新闻播报、两会会客厅等活动设置培养学生具有民主法治意识和积极参与政治生活的责任意识。 健全人格：通过宪法诵读活动培养学生树立宪法法律至上的法治观念，尊崇宪法和法律。 认同素养：通过《习近平的两会时间》视频展示从而建立个人与国家发展的联系，逐步提升对国家发展的责任意识，培养家国情怀，形成国家认同素养。 【教学重难点】 重点：人民行使权利的机关 难点：人民代表大会的职权 【教学策略】 情境创设法、启发式教学、设疑讨论法。 【学习方法】 自主学习、合作探究、小组讨论、情感体验法。 【教学准备】 采访身边的人大代表、查阅收集资料、制作课件 PPT。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课 小游戏《猜猜我是谁》 教师过渡：顺着时间脉络让我们一起重温人大历程，一起追忆人大在创新发展中的坚守。首先我们一起进入第一篇章： 第一篇章：忆往昔·初心不改---权力来自人民 活动一：播放视频《刻度上的人大》【重回现场】展示人大代表由人民选举产生 【身边的人大代表】 教师过渡：老师今天也给同学们带来了我们身边的一位人大代表，有没有同学知道她是谁? 教师总结：她除了是临沂北城小学的校长之外，还有一个特殊的身份就是第十一届到十四届全国人大代表。 活动 2：视频《两会会客厅 1》问题设置： 1.张淑琴代表在人民代表大会上提出的哪些议案改善了教育环境？ 2.这体现了宪法哪些基本原则？学生回答教师总结：人民代表大会的产生和构成教师过渡：正如习近平总书记所说，要充分发挥人大代表的作用，做到民有所呼，我有所应！ 活动 3：视频《国家机构的组成》问题设置： 1.在我国居于最高地位的国家机关是？ 2.人民代表大会和其他国家机关的关系？ 学生回答教师总结：全国人民代表大会的性质、地位以及和其他国家机关的关系。出示临沂市国家机关图片教师过渡：临沂市的这些国家机关也是由全国人民大会产生的吗？学生回答 【举一反三】 根据刚刚一起探究的的全国人民代表大会的性质和地位，学生自主思考地方国家权力机关的性质和地位。 活动 4：【宪法诵读】 教师过渡：国家权力机关的性质和地位，我国宪法有明确规定，下面就让我们一起诵读宪法，学习宪法。 教师过渡：一滴水里观沧海，一粒沙中见世界，1954年第一届全国人大审议通过了我国的第一部宪法，此后的每一次例行会议都映照出人大的神圣职责，也折射出人大走过的不平凡的历程。 篇章二：看今朝·真我风采---权力服务人民 活动 5：《两会会客厅 2》 教师过渡：通过刚才的视频，我们跟随我们的同龄人小孙记者简单了解了人大代表的日常工作，正是有他们规范的日常工作，才能保障人民代表大会作为国家权力机关依法行使职权，那么人民代表大会究竟有那些职权呢？ 教师：接下来让我们一起跟随小演员进入情景剧。 活动 6：情景剧《双减后的幸福》问题设置：1.双减政策给小明、小华的生活带来了哪些改变？ 2.全国人大审议通过了《家庭教育促进法》体现了人民代表大会哪项职权？你对这项职权有何认识？ 教师讲解职权一：立法权 教师过渡：全国人民代表大会通过行使职权为人民服务，同样作为地方的国家权力机关---临沂市人民代表大会，也在通过依法行使职权保障着我们的幸福生活。 活动 7：新闻播报《临沂新闻》聚焦临沂市人民代表大会，有请我们的新闻播报员闪亮登场小组合作讨论： 1.以上新闻播报分别体现了人民代表大会的哪些职权？ 2.你对这项职权有何认识？ 学生讨论、回答表格区分四项职权过渡语：回望人大发展历程，一路栉风沐雨，披荆斩棘，谱写了一副为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的壮丽画卷。 篇章三：展未来·砥砺前行---权力保障人民 活动 8：视频《张代表祝福》 教师过渡：“春风十里，不如两会有你”，2023年全国两会即将在北京召开，人民网开设“我给两会捎句话”的环节，面向全社会广泛征求建议，正如张代表 所说，我们要增强民主意识，积极参与民主生活，今天老师也把这项活动带到了我们的课堂上。 活动 9：“我给两会捎句话”学生书写、分享、放入信箱 【畅谈收获】最好的旅途在路上，一路走来学完这节课你有了怎样的收获呢？学生分享 【归纳总结】通过本节课的学习，我们了解到了国家权力机关的性质、地位和职能，完善的国家制度和国家机构依法行使权力都最终保障了人民的当家作主。 【实践作业】全国两会即将召开，关注你感兴趣的“两会瞬间”，以小组为单位准备时政小报，下节课分享。 【情感