内容正文:
主题三|物质的性质与应用
专题:气体的制取、净化和收集
1.(2023·烟台)某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”,如图1所示,该制氧机通过A、B两种物质产生氧气,其中A是过碳酸钠,白色固体;B是二氧化锰,黑色粉末。过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2。
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用该制氧机制氧时,在反应仓中加入适量水,再先后加入过碳酸钠和二氧化锰,反应仓内有黑色粉末翻腾,变得浑浊,仓壁变得温热,过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
(1)反应仓中H2O2生成氧气的化学方程式是______________________,过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外,还可以起到的作用是____(填序号)。
a.可以通过气泡观察氧气生成的速率
b.降低氧气温度
c.加快氧气的生成
ab
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(2)验证过滤仓导出的气体是氧气的方法:_______________________
_____________________________。
(3)如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气,从图2中可选用的气体发生装置是____(填装置序号,下同),收集装置是________。
在导管口放一根带火星的
木条,若木条复燃,证明是氧气
B
C或E
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2.(2023·宜宾)氢气作为一种清洁、高能燃料,越来越受到人们关注。某小组同学设计如图所示装置制取氢气并验证氢气在空气里燃烧。请回答下列问题:
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(1)仪器a的名称是______。
(2)图1中,发生反应的化学方程式是___________________________。除采用图示方法外,还可以用____________法收集氢气。
(3)点燃氢气前应先检验氢气的纯度。操作:试管中的水排尽后,____________________________________________________;若发出______________,表明气体不纯。
水槽
Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑
向下排空气
用拇指堵住集满氢气的试管口,靠近火焰,移开拇指点火
尖锐的爆鸣声
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6
(4)如图2,在尖嘴管管口点燃纯净的氢气,上方罩一个冷而干燥的小烧杯。观察到的现象:纯净的氢气在空气中安静燃烧,___________
_____________________________________________________。
产生淡蓝色
的火焰,烧杯内壁出现水雾,用手触摸烧杯外壁,感觉发热
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3.(2023·贵州)化学是一门以实验为基础的学科。
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(1)用图1、图2装置进行氧气实验室制取及性质实验。
①加热高锰酸钾制取氧气,往试管中加入高锰酸钾粉末的操作是________________________________________________________,反应的化学方程式为___________________________________,反应的基本类型是__________。
②用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,应选择的发生和收集装置是______________(填字母序号)。检验氧气的方法是________________
________________________________。
③图2中发生化学反应的现象为______________________________
______________。
把试管横放,用纸槽把药品送入试管底部,然后慢慢直立试管
分解反应
BC(或BE)
将带火星的木条伸
入集气瓶,木条复燃,说明是氧气
剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固
体,放出热量
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(2)图3是一种紧急供氧设备内部结构示意图。使用时按动点火装置,金属粉末反应放热,使药块分解持续供氧,并有氯化钠生成。其中产生
氧气的化学方程式为___________________________。
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4.(2023·辽宁)氧气的制取和性质是初中化学实验的重要内容。根据如图回答下列问题。
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(1)某同学选用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气,应选用的发生装置是____(填字母),发生反应的化学方程式为__________
__________________。
(2)在向装置中添加药品前,应先检查装置的________。
(3)若要收集一瓶较纯净的氧气,选