第八单元 金属和金属材料（单元解读课件）-【上好课】九年级化学下册同步备课系列（人教版）

第八单元 金属和金属材料 单元解读 初中化学人教版上册 1 单元课标要求 单元知识结构 01 02 单元教学目标 03 单元课时安排 04 目 录 一、单元课标要求 1.金属材料 2022年版课标 2011年版课标 1.知道金属具有一些共同的物理性质。 1.了解金属的物理特征。 2.知道在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能。 2.知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能。 3.了解金属、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。 3.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 4.学生必做实验及实践活动：常见金属的物理性质。 4.完成基础的学生实验：金属的物理性质。 一、单元课标要求 2.金属的化学性质 2022年版课标 2011年版课标 1.通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质及金属活动性顺序。 1.认识常见金属的主要化学性质。 2.能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中一些化学现象。 2.学生必做实验及实践活动：常见金属的化学性质。 3.完成基础的学生实验：金属的某些化学性质。 一、单元课标要求 2022年版课标 2011年版课标 知道太多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的，体会化学方法在金属治炼中的重要性。 知道一些常见金属(铁铝等)矿物；知道可用铁矿石炼铁。 3.金属的冶炼 一、单元课标要求 2022年版课标 2011年版课标 1.以铁生锈为例，了解防止金属腐蚀的常用方法。 1.了解防止金属腐蚀的简单方法。 2.了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值。 2.认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。 4.金属的锈蚀与防护 一、单元课标要求 2022年版课标 2011年版课标 3.认识金属矿物是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 —— 4.跨学科实践活动：垃圾的分类与回收利用。 —— 4.金属的锈蚀与防护 铁的冶炼 铁的锈蚀 金属资源的保护 二、单元知识结构 1.金属材料 2.金属的化学性质 3.金属资源的利用和保护 纯金属 合 金 性质和用途 金属与氧气反应 金属与盐酸、稀硫酸反应 金属与盐溶液反应 金属活动性顺序及应用 三、单元教学目标 1.教学目标 1.了解常见金属的物理性质。 2.了解合金的特性，知道生铁和钢等重要合金，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 3.掌握常见金属的主要化学性质，能用金属活动性顺序解释相关化学问题。 三、单元教学目标 1.教学目标 4.认识一些常见金属(铁、铝等)矿物，了解用铁矿石炼铁的原理。 5.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 6.知道铁生锈的原因，了解防止金属腐蚀的简单方法。 7.知道废旧金属对环境的污染，说明回收利用金属的重要性。 三、单元教学目标 2.教学重点 1.铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途。 2.金属活动性顺序。 3.有关化学反应中杂质问题的计算。 4.铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源的意识。 三、单元教学目标 3.教学难点 1.对金属活动性顺序的初步探究。 2.对铁锈蚀条件的初步探究。 3.有关化学反应中杂质问题的计算。 三、单元教学目标 ——课题目标 课题 教学目标 1.金属材料 1. 通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2.了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等因素。 3.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 1.教学中注意联系学生的生活经验，可以从生活中由金属材料制成的生活用品人手，或者关注最新的有关金属方面的科技前沿信息等，引导学生感受金属有光泽能导热、能导电、有延展性等重要的物理性质，以加深学生对金属性质与用途关系的了解。 2.结合教材实验，探究合金与纯金属性质的不同，了解合金比纯金属具有更广泛用途的原因。 3.教学中宜采用对比的方法，引导学生从物理性质上感受金属材料与非金属材料的区别、纯金属与合金的差异。 课题教学建议 三、单元教学目标 ——课题目标 课题 教学目标 2.金属的化学性质 1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2.初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与某些金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 3.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 1.本课题是初中化学的重点内容，教学中能培养学生的归纳思维能力、发散思维能力等多方面的能力。在教学中应以