专题突破练08 植物生命活动的调节（Word练习）-【优化指导】2024高考生物二轮复习高中总复习·第2轮（新教材 不定项版）

专题突破练(八)　植物生命活动的调节 一、单项选择题 1.(2023·浙江校联考)为验证生长素的极性运输，某同学用燕麦胚芽鞘、琼脂块等材料做了如下图所示的两组实验，最终通过检测并比较空白琼脂块中生长素含量得出结论。下列相关叙述错误的是(　　) A.切除苗尖端是为了排除尖端产生的生长素对后续实验的干扰 B.图甲中含生长素琼脂块中的生长素可运输至下面的空白琼脂块 C.若最终测到图甲空白琼脂块有生长素，图乙没有，则说明生长素是极性运输的 D.如果将图乙整体转180°，实验结果与图甲不同 C　解析：实验中切去尖端的目的是使ab段不能从尖端获得生长素，只能从含有生长素的琼脂块中获得生长素，即排除尖端产生的生长素对后续实验的干扰，A正确；生长素在胚芽鞘处的运输是极性运输(只能从形态学的上端运输到形态学的下端)，a处表示形态学的上端，b处表示形态学的下端，因此，图甲中含生长素的琼脂块中的生长素可运输至下面的空白琼脂块，B正确；该实验没有排除重力因素对生长素运输的影响，即使最终测到图甲空白琼脂块有生长素，图乙没有，但由于从实验结果到实验结论之间的逻辑推理不严谨，仍不能说明生长素是极性运输的，C错误；由于生长素在胚芽鞘处的运输是极性运输，即生长素不能从b处运输至a处，如果将图乙整体转180°，则空白琼脂块中没有生长素，实验结果与图甲不同，D正确。 2.(2023·湖北武汉二模)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一，分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见下图1；实验二，用14CO2饲喂叶片，测定去顶8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见下图2。下列分析错误的是(　　) A.通过Ⅰ、Ⅱ两组实验说明顶端优势现象与顶芽有关 B.通过Ⅰ、Ⅲ两组实验，说明生长素能抑制顶芽生长 C.综合两个实验的数据推测，去顶8 h时Ⅰ组和Ⅱ组侧芽附近的IAA浓度相等 D.去顶8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组的原因可能是Ⅱ组往侧芽分配的光合产物多 B　解析：Ⅰ、Ⅱ两组实验的自变量是有无顶芽，因变量是侧芽长度，通过Ⅰ、Ⅱ两组实验可知，Ⅱ组去顶后侧芽长度增加，说明顶端优势现象与顶芽有关，A正确；Ⅱ、Ⅲ两组实验的自变量是IAA的有无，结果显示Ⅲ组的侧芽长度低于Ⅱ组，说明生长素能抑制侧芽生长，B错误；由图2可知，完整顶芽组8 h时的IAA浓度等于去除顶芽组8 h时的IAA浓度，故可推测去顶8 h时图1中Ⅰ组和Ⅱ组侧芽附近的IAA浓度相等，C正确；由图2可知，去顶8 h时，a、b两组侧芽附近的IAA的含量相同，且b组侧芽附近14C放射性强度大于a组，据此推测，Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组的原因可能是Ⅱ组往侧芽分配的光合产物多，D正确。 3.(2023·山东聊城三模)植物激素突变体可分为两类：一是由于基因突变影响了激素合成过程中的某个环节，导致激素无法合成，称为合成型突变体；二是由于某种原因使激素不能发挥正常功能，称为敏感型突变体。下列说法错误的是(　　) A.合成型生长素突变体可表现出生长缓慢，单侧光照射失去向光弯曲生长的特性 B.若某突变体的细胞分裂素运输受阻，即使激素含量正常也可出现侧枝发育缓慢的症状 C.若乙烯受体基因发生突变会产生敏感型突变体，其果实成熟延缓可通过喷洒乙烯缓解 D.若需研究某植物激素的功能，可通过X射线、化学试剂等诱导产生植物激素突变体 C　解析：合成型生长素突变体无法合成生长素，由于生长素具有促进植物生长的作用，而植物的向光弯曲与生长素的分布不均匀有关，所以合成型生长素突变体可表现出生长缓慢，单侧光照射失去向光弯曲生长的特性，A正确；细胞分裂素主要在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，若其在植物体内运输受阻，则会出现虽然激素含量正常，但侧枝发育缓慢的症状，B正确；若乙烯受体基因发生突变，则说明乙烯受体不能发挥作用，喷洒乙烯后仍无法恢复正常，C错误；通过X射线、化学试剂等方法使植物产生基因突变，以此获得植物激素突变体，可用来研究植物激素的功能，D正确。 4.(2023·山东省实验中学二模)科研人员在不同温度条件下，用不同浓度的赤霉素(GA3)处理培养某植物种子5小时，一段时间后统计种子的萌发率，结果如下表所示。下列相关叙述错误的是(　　) GA3浓度/(mg·L－1) 萌发率/% 20 ℃ 25 ℃ 0 89.3 88.2 100 93.7 92.1 200 91.5 86.5 500 90.7 84.7 A.本实验的自变量是不同浓度的赤霉素，其中浓度为0 mg·L－1的处理为对照组 B.实验设定的GA3浓度中，对种子萌发促进作用最强的是100 mg·L－1的GA3 C.与20 ℃